中國孩子為什么不開心？

【發布作者南方都市報】

百分之七十八的兒童不開心

　　本次調查是由上海電臺新聞頻率和華東師范大學心理學系聯手舉行的，針對6歲到12歲(即幼兒園大班到小學六年級)的少年兒童進行了一次心理調查，回收有效問卷1087份。華東師大心理學系教授桑標呼吁：“兒童心理問題不能僅僅考慮孩子的問題，而是要放在社會環境中尋找解決之道。”

　　78%感到不開心

　　兒童應該是無憂無慮的，可參加調查的孩子中竟然有78%最近感到不開心。孩子們在問卷中寫下了837條原因五花八門，其中包括：身體受傷、生病、作業多、父母不讓看電視動畫片、沒有零花錢、不能吃零食、上課沒勁、數學題目不會做、愿望未達成、被迫做自己不喜歡的事情、丟東西等等。

　　對這些原因進行歸類后發現，因為父母責怪甚至訓斥而不開心的占到15%。這成為最多的歸類。調查人員認為，家長不正確的教育方式成為孩子郁悶的“罪魁禍首”。

　　63%不愿求助父母

　　孩子們不快樂，可他們卻不愿意向父母求助。63%的孩子在不開心的時候，選擇不想讓父母知道；53%的孩子寧愿獨自來解決心理困境；只有16%的孩子選擇將自己的父母作為宣泄對象。兒童心理專家認為，這一方面表明現代少年兒童的獨立意識在增強，另一方面也表明孩子對父母的認同感在減小。

　　這樣的情況在另一個問題中有更突出的顯現。72%的孩子在做作業的時候，不希望父母坐在身邊。

　　79%認為父母苛求

　　孩子有話不跟父母講，有問題不向父母請教，這是為什么呢？79%的孩子認為父母對自己的學習成績和名次有著嚴格的要求！

　　桑標說：“孩子們的外在壓力在增大，而內在動力卻大大減少。”41%的孩子認為壓力來自老師，31%的認為來自父母，還有28%的孩子有著驚人的“自律”性，他們會自我施壓。“如今的孩子對于生活的不滿意都集中在心理層面上，他們身上甚至承擔著本應由大人肩負的壓力。”桑標說。

　　上海市精神衛生中心兒童行為研究室主任杜亞松一針見血，“親子關系很重要的一點是，要和孩子形成民主和諧的互動關系，而我們的父母沒有做到這一點。”桑標還引用“同伴教育”的道理來勸戒父母，“不應該限制孩子與同伴的交往，同伴交流才是孩子們意志、體格、品質、合作精神、競爭意識鍛煉的絕佳機會。”(文匯報李雪林施嘉奇)

　　案例

　　一連串的自殺事件

　　2002年1月，武漢市孝南區某中學一名15歲的男生武欣(化名)因擔心期末考不出好成績，在考試后竟服下老鼠藥。該學生是初二學生，平常學習成績很好。當日上午，他考完數學后感覺很不理想，擔心考不好難向父母交待，便偷偷地到街上買了一包老鼠藥，然后回到教室服毒自殺。武欣的叔叔對記者說，其家長對其要求很嚴，經常“教導”他“讀書是惟一的出路”，他的心理壓力太大。

　　2003年5月，南京市南化四中的一名初三復讀生陳江(化名)因壓力過重服毒自殺。陳江是南化四中的學生，去年參加中考因各種原因而未能考取心儀的學校，于是在南化四中復讀，其父母都是大廠區某化建公司的下崗職工，父親到外地打工去了，母親在家只能領到微薄的下崗工資。父母將所有的希望寄托在兒子的身上，希望兒子考個好高中，而陳江去年卻在重壓之下考試失誤。5月11日，當晚他的母親不在家，陳江從外面買來了一瓶農藥喝了下去。

　　2004年4月13日至4月25日，在不到兩周的時間內，浙江紹興市的柯橋中學、輕紡城高級中學、魯迅中學的三名高一學生以及紹興外國語職業學院的一名女生，相繼跳樓身亡。四位自殺者中三位為高一學生，一位為2003級的高職女生，年齡皆在十六七歲之間。最后一位自殺者明顯是對第一位、第二位自殺者的模仿；第二位自殺者與第一位自殺者之間有一定關系；第三位自殺者與整個自殺鏈有無關系目前尚無法求證。2003年，紹興市文理學院就曾經出現過三個大學生跳樓的事件。

　　專家訪談

　　學生自殺敲響教育警鐘

　　參與嘉賓

　　袁榮親廣東省社會醫學研究會常務副秘書長

　　楊東平北京理工大學高等教育研究所研究員

　　馬莎瑪莎女中校長

　　張小玲育才中學教師

　　質問一

　　應試教育為什么“百足之蟲，死而不僵”？

　　記者點題：應試教育很多年前就成為眾矢之的，但在具體的教學實踐中，應試教育依然是很多人的法寶。

　　楊東平：重點學校、重點班制度是應試教育的源頭。我國長期實行