離中、高考越來越近，許多家長為孩子請了很好的老師單獨輔導，可孩子的成績仍不見起色。記者詢問了一些多年從事教育工作的老教師，他們普遍認為從孩子自身和家庭的角度來看，主要有五種原因。

　　一、孩子在校上課不認真。課堂教學是學生學習的主要形式，教學的重點和難點在每節課里有所體現。每所管理嚴格的學校都提出這樣的口號：向四十五分鐘要效益！在課堂上，教師最容易爆發出教學的激情和靈感。學生在課堂上不聽講，損失是巨大的。

　　二、孩子浮躁多動坐不住。這類學生有的是因為病理的原因，但更多的是不良習慣使然。學校老師對這類學生感冒，家教老師就更管不住。苦口婆心說了半天，學生只是左耳進，右耳出。

　　三、孩子的水平跟不上家教。一定的記憶力理解力是深入學習的前提。有些孩子基礎較差，家長卻拔苗助長，讓他們和成績較好的同學一同上家教。結果孩子跟不上，學得很痛苦。

　　四、孩子心理品質欠佳。對這類“搗蛋少年”家長應有足夠的認識。他們對學習毫無興趣。對年齡大的家教老師常搞惡作劇，對年輕的老師則開涮戲弄。家長與其逼著他們去補習，還不如先開導他們，解決他們的心理問題。

　　五、家庭學習環境差。有的孩子學習成績差是家庭環境不安寧造成的，而家長對此卻沒有清醒的認識。有些家長花錢送孩子去家教老師家學習，就是為了自己能安心打麻將。等孩子家教歸來，八圈麻將還沒打完，嘩啦嘩啦的搓麻聲，筒子條子的吆喝聲怎能不影響孩子繼續學習？另外，還有些家長把夫妻之間的矛盾暴露在孩子面前，當著孩子的面大聲吼叫，甚而拍桌子踢板凳。