我們稍加留心就會發現所學的物理知識是分類的，例如測量、機械運動、力、密度、電路、光等相互之間沒有什么交叉，這句降低了學習的難度，因而采取分而治之的策略是完全可行的，即逐個擊破。

      而高中物理雖然也是如同初中物理一樣分類學習的，但是更加側重各個子版塊間的交叉，這不僅需要基礎知識扎實牢固，更需要能將不同子版塊進行橫向聯系，在實際學習中主要表現在是否可以讀懂題目，領會題目所涉及到的知識點，以及知識點的串聯，這就需要經過不斷的聯系，在實踐中積累經驗。

     不同的學習階段所用到的理論方法是不同的，不同的學生所需要的學習引導也是不同的，善于在學習中將所學進行聯系，多思考，多分析，才能越學越容易。

      學習如逆水行舟，不進則退；課外輔導如行舟之槳，推波助瀾。