我們稍加留心就會發現所學的物理知識是分類的,例如測量、機械運動、力、密度、電路、光等相互之間沒有什么交叉,這句降低了學習的難度,因而采取分而治之的策略是完全可行的,即逐個擊破。
而高中物理雖然也是如同初中物理一樣分類學習的,但是更加側重各個子版塊間的交叉,這不僅需要基礎知識扎實牢固,更需要能將不同子版塊進行橫向聯系,在實際學習中主要表現在是否可以讀懂題目,領會題目所涉及到的知識點,以及知識點的串聯,這就需要經過不斷的聯系,在實踐中積累經驗。
不同的學習階段所用到的理論方法是不同的,不同的學生所需要的學習引導也是不同的,善于在學習中將所學進行聯系,多思考,多分析,才能越學越容易。
學習如逆水行舟,不進則退;課外輔導如行舟之槳,推波助瀾。
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