將自己度過(guò)的每一天用文字的形式記錄下來(lái)，是很多人寫周記的原因。記錄生活，思考生活，反饋生活。我們的生活在周記的形式下一天一天的保存了下來(lái)。等到我們雙鬢發(fā)白，等到我們步履蹣跚，等到我們牙齒脫落，還有周記將我們的燦爛日子保留了下來(lái)。下面是幾篇周記作文，大家可以鑒賞。

一、小學(xué)生的周記作文

  小時(shí)侯的我，天真無(wú)邪。也鬧出不少笑話，現(xiàn)在想起來(lái)，還是記憶憂新。

  爸爸媽媽工作很忙，我兩歲半就上了幼兒園小班。那時(shí)侯老師上課，我還不會(huì)聽(tīng)講。有一天，小朋友們都在畫畫，我在下面搖椅子。搖著搖著，椅子倒了，我磕在桌子角上，牙齒把舌頭扼了一個(gè)洞，嘴唇上的皮也擦破了，流出了鮮紅的血。沒(méi)法敷藥沒(méi)法包扎，我只好忍著。我沒(méi)有掉一滴眼淚。第二天，我的嘴腫得像豬嘴似的，照樣去幼兒園上學(xué)。
  我剛學(xué)會(huì)說(shuō)話，媽媽就告訴我見(jiàn)到熟人要稱呼。跟媽媽歲數(shù)差不多的女人叫“阿姨”，跟奶奶歲數(shù)差不多的稱“奶奶”……又一天，幼兒園放學(xué)了，我到爸爸工作單位那邊去。爸爸的女同志圍了過(guò)來(lái)，都問(wèn)我稱呼她們什么。我睜大了眼睛看，有的叫“阿姨”，有的叫“奶奶”。爸爸走過(guò)來(lái)問(wèn)我把她叫什么，我端詳了半天，后來(lái)我臨時(shí)發(fā)明了一種稱呼“阿奶”。我一叫“阿奶”，在場(chǎng)的人哈哈大笑。直到一年級(jí)我才明白應(yīng)該也叫“奶奶”。

  上了一年級(jí)我開(kāi)始跟爸爸學(xué)電腦。我學(xué)會(huì)了輸入漢字、用word編排頁(yè)面、用excel編輯各種表格，我還會(huì)用word作簡(jiǎn)單的電子小報(bào)呢！

  童年是美好的，是燦爛的，是五顏六色的。這些事對(duì)我來(lái)說(shuō)是美好的回憶。

二、初中生的周記作文

  “鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”看到一片片金黃的麥田，我的腦海中漸漸浮現(xiàn)出了這首詩(shī)。我們走進(jìn)了學(xué)農(nóng)的第四天，走向了那片金燦燦的麥田，開(kāi)啟了收水稻這項(xiàng)工程。
  我們裝備好了，紛紛迫不及待地沖進(jìn)了水稻田中。“哇！這一束水稻好大呀！嘿嘿，它是我的了！”我自言自語(yǔ)著，貪婪地舉起了鐮刀，放到了離地面20厘米的地方，一手扶著水稻的上半部分，看準(zhǔn)了，1，2，3！我用盡吃奶的勁兒，使勁兒一割——只聽(tīng)見(jiàn)清脆的“咔”一聲，嘿嘿，這一大束水稻就被我連割帶拽帶拉地弄了下來(lái)，太好了！
  其他同學(xué)的收成也很不錯(cuò)呢！陳笑千一把抓起一束水稻中的一半，手疾眼快地一把割下；胡昕怡動(dòng)作也很快，麻利地割了一把又一把；沈王馨怡則不緊不慢地，仔仔細(xì)細(xì)地割水稻······陳浩軒的的割法與眾不同。只見(jiàn)他抓起一大把水稻，不管三七二十一，割得跟鋸木頭似的，來(lái)回不斷的摩擦著。。“嗯！怎么還不下來(lái)！逼我出絕招啊！”陳浩軒急了。只見(jiàn)他低低地舉起鐮刀，就往麥稈上砍，嘿呀，嘿呀！沒(méi)想到他的絕招還真的有用，還沒(méi)砍幾下子，麥稈就“屈服”了。“耶！太棒嘍！”他歡呼著，雀躍著，興奮了好一會(huì)兒，才放下了這一大束水稻。
不一會(huì)兒，麥田邊上就堆滿了高高低低、大大小小的水稻，看上去頗有豐收的喜感呢！我們大家都十分開(kāi)心，因?yàn)椋@是我們勞動(dòng)的成果！

三、高中生的周記作文

  似水流年，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，對(duì)新的環(huán)境有了一定的了解。面對(duì)高二生活也有許多感受。 

校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快；現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返。這一切與初中都有著很大差異，是我感到無(wú)比新鮮、有趣。 

 高二了，第一個(gè)感覺(jué)是對(duì)未來(lái)的憧憬與向往。開(kāi)學(xué)典禮上，我們懷著激動(dòng)的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍(lán)天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個(gè)音樂(lè)家，把中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)推向世界；有的希望做個(gè)記者，讓全人類都為中國(guó)今天的飛速發(fā)展而驚嘆；有的希望做個(gè)文學(xué)家，讓人們聽(tīng)到社會(huì)角落里的弱小聲音……理想要通過(guò)行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，高中這三年，我們會(huì)給未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。 
  高二了，第二個(gè)感覺(jué)便使緊張。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神成績(jī)就會(huì)拉在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成績(jī)。 
  高二了，既激動(dòng)又期待還緊張。但無(wú)論如何，從一點(diǎn)一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)高二生活。 

  用周記記錄人生，保存光影；用周記描繪故事，感恩擁有；用周記回顧精彩，期盼未來(lái)。每個(gè)人的故事不同，每天的精彩不重，每天的人物在變。以上三篇周記，有的記錄一件具體的事情，有的記錄一個(gè)學(xué)年的變化，還有的記錄一段時(shí)光。也希望大家可以寫出好的周記作文。