我們生活中會伴隨著不同身份的人們陪伴著我們一路向前,他們是我們生活前進的指路明燈,是我們人生的導航,為我們的學習和成長貢獻者不可估量的力量和作用,這些都是我們值得贊美和感謝的人們,當作文課上寫人的作文是,我們就可以對他們進行一番感謝的,下面就有三篇這樣的文章。
一,小學生寫人的作文
五年級開學了,又換了個新的語文老師,姓蔡。當蔡老師剛進門我錯看成了馬老師,接著我又仔細一看,喲!又是位新老師。說真的,在以前的四年里,一共換了五位老師,真不知道干嘛換這么多次老師?不說了,你看,我的新老師來了。
她跟馬老師長得有點像,似乎是親姐妹。她有著大大的眼睛,濃黑的眉毛,一臉的嚴肅,但又從那黑寶石般的眼睛里面又看出了一份可親。
在今天第一節語文課上,老師忽然叫我的名字,我一聽嚇了一跳,又出了一些冷汗,一邊想:老師左不叫、右不叫,偏偏叫到了我的名字,好倒霉呀!當時真不知道怎么辦?于是我慢慢吞吞地離開藍色的板凳,站在桌前,像個木偶人,動也不動,一句話也不說,心里的兩個小人開始你一句,我一句的爭吵。白衣人說:“快讀呀,讀了就沒事了,一定不會錯的,不怕一萬,就怕萬一”……最終黑衣人說獲勝,我便沉默不語,呆呆地望著老師,我周邊的同學便開始了勸解,說:“快點嘛,讀一遍有什么嘛”?
大約過了幾分鐘,老師又給了我一次機會,同學們給了我一片掌聲,我才慢吞吞的說第一個“家”字, 卻久久說不了第二個字,于是老師就給我開了個頭,我在讀的過程中,心里想:要是我的寫的不好怎么辦呢?
時間過得很快,我念完了,覺得身體從重變輕,很舒服。
老師就說:“不錯嘛,大膽點!”
說實在的,我以為老師會說我點什么,但是只是說:“不要怕,說錯了沒關系,老師幫助你”!我才嘆了一口長氣。
二、初中生寫人的作文
從古代的猿人到現代的正常人,無人不說科技進步了,社會發展了,可你們有沒有發現人卻在退步,猿人能與小動物和諧生活,我們卻藐視小生靈;猿人團結一心,我們卻經常打架;猿人尊老愛幼,我們卻頂撞長輩。從種種事例表明:人在文明生活方面確實退步了。
記得有一次,我在散步時,看見一個小孩當眾踢自己的寵物狗,一旁的家長還在加油助威,那個小孩看見有人圍觀,竟愈踢愈得意,把狗踢得皮開肉綻,不斷發出求饒聲。我實在看不下去了,正要勸阻時,一位大哥哥比我快了一步,沖到小妹妹旁邊,將狗抱起后,質問她的家長:“你們是怎么教育孩子的?”頓時,人群中也發出了許多贊同聲,我就是其中喊得最大聲的人。那個家長覺得寡不敵眾,急忙牽起女兒跑走了。人群慢慢散開了,我久久停留在原地,望著大哥哥跑向寵物醫院的背影。我豁然開朗:藐視生命的人是多了,但像大哥哥這樣的人也并不少見。
所以,要想人跟著科技一起進步,還得借鑒借鑒猿人的生活。將這些保護動物,團結一心,尊老愛幼的意識發揚光大,讓人人都有這種美好品質。
三、高中生寫人的作文
人生彎彎曲曲水,世事重重疊疊山。熱情去奔跑,去超越,然后才能拾掇失意后的坦然,挫折后的不屈,困苦艱難后的從容。
王孫莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬃毛。露濕秋香滿池岸,峰來不羨瓦松高。我策一匹駿馬,在昏黃的古道上奔馳。然而,官場的爾虞我詐,世俗的道貌岸然絆住我奔跑的腳步,無情的現實冷卻了我一腔熱血。是啊,想當年力士為我脫靴,貴妃為我磨墨,那該是我仕途上奔跑得最順暢的時期啊。
可是,無意間我看到了力士諂媚的丑態和貴妃不可告人的笑,我覺得我應該永遠讓我奔跑的雙腳停滯不前,離開這黑暗的金馬門。我清醒地知道,我寧愿散盡千金,只求一醉,也不愿摧眉折腰,做大唐的“御用文人”!
于是我帶上一把佩劍,把一杯酒去尋訪我暫且放在名山的白鹿,永遠跨出黑暗的仕途之門。
昔日我騎卸賜驃馬奉詔奔馳,今日我騎白鹿奔向我夢寐以求的遠方。濁酒深酌,重返喜地,尋幽豪飲,同銷萬古情愁,南下吳越,夢游天姥,齊敘難酬鴻志。奔跑讓我屢跌屢撞,奔跑又讓我獲得心靈的超越——思想,永遠在徘徊和失意中成熟。
花開不并百花叢,獨立疏蘺趣未窮。寧可枝頭搶香死,何曾吹落北風中。我送走了那個可棄可恨的昏君,零丁洋未過,我就被遠兵的羅網網住。
上面的三篇關于寫人的作文都是中小學生作文中的典范,給我們起了良好的模范作用,我們一定不要錯過這個學習提升機會,身邊值得感謝的人們可以趁這個機會對他們表示一些自己的情感,也是一次感恩的機會,我們只有在感恩中成長才會更加優秀。