我們生活中會伴隨著不同身份的人們陪伴著我們一路向前，他們是我們生活前進的指路明燈，是我們人生的導航，為我們的學習和成長貢獻者不可估量的力量和作用，這些都是我們值得贊美和感謝的人們，當作文課上寫人的作文是，我們就可以對他們進行一番感謝的，下面就有三篇這樣的文章。

一，小學生寫人的作文

五年級開學了，又換了個新的語文老師，姓蔡。當蔡老師剛進門我錯看成了馬老師，接著我又仔細一看，喲！又是位新老師。說真的，在以前的四年里，一共換了五位老師，真不知道干嘛換這么多次老師？不說了，你看，我的新老師來了。

 她跟馬老師長得有點像，似乎是親姐妹。她有著大大的眼睛，濃黑的眉毛，一臉的嚴肅，但又從那黑寶石般的眼睛里面又看出了一份可親。

 在今天第一節語文課上，老師忽然叫我的名字，我一聽嚇了一跳，又出了一些冷汗，一邊想：老師左不叫、右不叫，偏偏叫到了我的名字，好倒霉呀！當時真不知道怎么辦？于是我慢慢吞吞地離開藍色的板凳，站在桌前，像個木偶人，動也不動，一句話也不說，心里的兩個小人開始你一句，我一句的爭吵。白衣人說：“快讀呀，讀了就沒事了，一定不會錯的，不怕一萬，就怕萬一”……最終黑衣人說獲勝，我便沉默不語，呆呆地望著老師，我周邊的同學便開始了勸解，說：“快點嘛，讀一遍有什么嘛”？

  大約過了幾分鐘，老師又給了我一次機會，同學們給了我一片掌聲，我才慢吞吞的說第一個“家”字, 卻久久說不了第二個字，于是老師就給我開了個頭，我在讀的過程中，心里想：要是我的寫的不好怎么辦呢？

  時間過得很快，我念完了，覺得身體從重變輕，很舒服。

  老師就說：“不錯嘛，大膽點！”

  說實在的，我以為老師會說我點什么，但是只是說：“不要怕，說錯了沒關系，老師幫助你”！我才嘆了一口長氣。

二、初中生寫人的作文

　從古代的猿人到現代的正常人，無人不說科技進步了，社會發展了，可你們有沒有發現人卻在退步，猿人能與小動物和諧生活，我們卻藐視小生靈；猿人團結一心，我們卻經常打架；猿人尊老愛幼，我們卻頂撞長輩。從種種事例表明：人在文明生活方面確實退步了。

　　記得有一次，我在散步時，看見一個小孩當眾踢自己的寵物狗，一旁的家長還在加油助威，那個小孩看見有人圍觀，竟愈踢愈得意，把狗踢得皮開肉綻，不斷發出求饒聲。我實在看不下去了，正要勸阻時，一位大哥哥比我快了一步，沖到小妹妹旁邊，將狗抱起后，質問她的家長：“你們是怎么教育孩子的？”頓時，人群中也發出了許多贊同聲，我就是其中喊得最大聲的人。那個家長覺得寡不敵眾，急忙牽起女兒跑走了。人群慢慢散開了，我久久停留在原地，望著大哥哥跑向寵物醫院的背影。我豁然開朗：藐視生命的人是多了，但像大哥哥這樣的人也并不少見。

所以，要想人跟著科技一起進步，還得借鑒借鑒猿人的生活。將這些保護動物，團結一心，尊老愛幼的意識發揚光大，讓人人都有這種美好品質。

三、高中生寫人的作文

人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困苦艱難后的從容。  

王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬃毛。露濕秋香滿池岸，峰來不羨瓦松高。我策一匹駿馬，在昏黃的古道上奔馳。然而，官場的爾虞我詐，世俗的道貌岸然絆住我奔跑的腳步，無情的現實冷卻了我一腔熱血。是啊，想當年力士為我脫靴，貴妃為我磨墨，那該是我仕途上奔跑得最順暢的時期啊。   

可是，無意間我看到了力士諂媚的丑態和貴妃不可告人的笑，我覺得我應該永遠讓我奔跑的雙腳停滯不前，離開這黑暗的金馬門。我清醒地知道，我寧愿散盡千金，只求一醉，也不愿摧眉折腰，做大唐的“御用文人”！  

于是我帶上一把佩劍，把一杯酒去尋訪我暫且放在名山的白鹿，永遠跨出黑暗的仕途之門。  

昔日我騎卸賜驃馬奉詔奔馳，今日我騎白鹿奔向我夢寐以求的遠方。濁酒深酌，重返喜地，尋幽豪飲，同銷萬古情愁，南下吳越，夢游天姥，齊敘難酬鴻志。奔跑讓我屢跌屢撞，奔跑又讓我獲得心靈的超越——思想，永遠在徘徊和失意中成熟。  

花開不并百花叢，獨立疏蘺趣未窮。寧可枝頭搶香死，何曾吹落北風中。我送走了那個可棄可恨的昏君，零丁洋未過，我就被遠兵的羅網網住。  

上面的三篇關于寫人的作文都是中小學生作文中的典范，給我們起了良好的模范作用，我們一定不要錯過這個學習提升機會，身邊值得感謝的人們可以趁這個機會對他們表示一些自己的情感，也是一次感恩的機會，我們只有在感恩中成長才會更加優秀。