在這些年的中考英語閱讀完形的教學過程中，很多孩子跟我抱怨“老師，這句話怎么翻譯？”“老師，我沒讀懂這句話”……“讀不懂文章”或者“讀不懂句子”這些問題時常發生在孩子們讀一篇英語文章的過程中，也是成為了孩子們現在進行閱讀完形做題過程中最大的攔路虎。長難句理解，一直是困擾孩子們的問題，那么原因到底有什么呢？今天，讓我們來找一找本質原因在何處，一起來探尋如何解決這樣的問題。

1. 單詞障礙型

   單詞障礙型是大多數同學們基本上都會出現的問題，由于詞匯量不夠，導致一個句子中過半單詞都不認識，如何能夠讀懂句子？同時，除去一些難詞咱們孩子們可能不認識之外，還有可能存在這樣一種情況，即一詞多義不清楚。比如，咱們來看一句話：Can you can a can like a caner can can a can? 這句話冷眼一看，so easy??！不就是can么，但是如果叫你來翻譯一下，你看一看能不能翻譯出來呢？是不是在皺著眉頭呢？孩子們，這就是一詞多義最常見的體現，can這個單詞，除了我們熟悉的作為情態動詞表示“能，可能”之外，還有很多種意思，我們在這里積累一下。can可以作為名詞，表示“易拉罐，罐，聽”的意思；can可以作為動詞，跟我學習的孩子們一定會知道“名詞活用為動詞”這樣的用法，因此我們可以輕松推斷，can動詞表示“裝罐”的意思；那么caner你是不是猜出來什么意思了呢？-er表示“……的人”，即“裝罐工人”之意?，F在單詞問題解決了，我們來看一看這句話怎么理解呢？“你能像一個裝罐工人一樣裝一個易拉罐嗎？”你翻譯對了沒？單詞積累，尤其對于一詞多義的單詞一定要重點記憶。每天身邊帶一個小本子，積累下你不會的單詞，堅持下來，就會成就你自己的詞匯城堡。

2. 語法障礙型

   在長難句解讀的過程中，你也會遇到這樣一種情況：一句話所有的單詞我都認識，但就是翻譯不出來到底是啥意思。這樣的現象出現的原因是語法障礙。語法不是語言學習的全部，但卻是語言學習的工具。單詞全會，句子仍然不會，原因就是句中包含了復雜的語法結構，比如說三大從句“賓語從句”“定語從句”“狀語從句”會貫穿在長難句中，無法分清什么句子類型，便不知道冒出來的一句一句話都是干什么的，那么理解這句話就會出現困難，因此，語法一定要學好，尤其是三大從句，是我們做閱讀完形理解文章的重要工具。比如，在這里我們一起來看一個句子：I find my thoughts on how much you have done for me，but I have never stopped and said to you how much I feel the need to thank you. 我相信大多數孩子們對于這句話中的單詞都沒有問題，隨便就揪出一個一定知道什么意思，然而在經過加工進入不同從句中時，頓時腦子就蒙了。那么我們應該如何解決這樣的問題呢？讓我們一步一步走。拿到一個長難句，看到復雜的句子結構，我們要：找連詞，分句子，賓從順著翻，定從找先行，狀從最后看。我們一起來分析這句話：but告訴我們，前后兩句話是并列句，因此我們分開兩句話來看。but前半句中，how much you have done for me是在介詞on后的，咱們在11級暑假班中系統的學習過從句，我們都知道介詞后面的句子是賓語從句，知道這點就好辦了，直接按順序翻譯，因此前半句我們翻譯為：我發現我的一直在想的是你為我做了多少事情；but后半句中你又會發現這句話里還有個and，仍然找連詞，分句子，and前是一個簡單句直接翻譯即可，and后面包含一個什么從句呢？how much I feel the need to thank you.“我有多需要去感謝你”是不是作為said的內容？那么我們可以斷定這句話是賓語從句，因此順翻but后半句：但是我從來都沒有停下來去告訴你我有多么的感謝你。是不是很簡單呢？

3. 英語語言習慣不熟悉型

   任何一門語言代表的其實都是一種文化，因為文化的不同，我們很多語言習慣也是不同的。比如what’s going on there?很多孩子第一次見到這種句子不知道是什么意思，go on是繼續的意思？這繼續什么了？你會發現無論怎么解釋都是不通的，為什么呢？這就是我們所說的習慣用法。What is going on表達的就是“發生了什么事情”這樣的意思，很簡單，但如果你不知道，一定會被難住。為了培養孩子們的語言習慣，我建議孩子們平時有時間多看一些美劇，歐美電影，跟重要的，保證每周至少【翻譯】一篇文章，在翻譯的過程中會強化詞匯在語境中的意義，鍛煉句子結構分析，更能夠讓孩子們習慣英文表達，使得今后在閱讀過程中速度提升的同時，更能精準的理解意思。

    長難句理解的鍛煉非一日之功，無論何種解決方案都要堅持執行，才會有效果。希望孩子們堅持練習，找準自己的類型，擊破長難句，就是這么簡單！