小女可可剛四歲，聰明可愛，卻也頑皮任性。我雖然盡可能多地引導，但有時也不得不給她來點懲罰，效果可說是事半功倍。
選擇懲罰方式 對幼兒進行懲罰，要堅決杜絕簡單粗暴甚至打罵。其實，我們可以有很多方式。例如，可可曾用剪刀把小人書剪破很多本，我就告訴她：“因為你把書剪壞了，今天晚上睡前不給你講故事了，這是對你的懲罰。”可可睡覺時央求了半天，還說：“能給我講《熊貓壯壯》的故事嗎?——我沒有剪壞那一本。”我心底好笑，但堅持不同意。最后她怏怏不快地睡了，此類錯誤以后再沒有犯過。
區分懲罰場合 我們常說，“表揚要讓大家都知道，批評只讓本人知道就好”，這句話同樣適用于幼兒。如果在大庭廣眾之下批評、懲罰孩子，會傷害孩子的自尊和自信，并容易激起孩子的逆反情緒，故意跟家長對抗。如孩子在商場、游樂園、親友聚會等公眾場合犯了錯誤，請先把孩子拉到一邊，然后再批評孩子。
注重懲罰時效 幼兒善于記憶，同時也善于遺忘。因此，如果犯了錯誤要及時懲罰，以免幼兒受到懲罰時不清楚甚至忘記了為什么受罰。針對性強、時效性強的懲罰才能給幼兒留下深刻記憶。罰過之后，不算老賬，不影響孩子的其他“待遇”。
采取補救措施 有時，我還會給可可一點選擇的“權利”。例如，一次鄰居小弟弟來家里玩，可可作為小主人，不允許小弟弟玩自己的玩具，且態度很不友好，小弟弟哭著回家了。我當即批評了她，然后問她怎么辦。她想了半天，說：“我就去找他，跟他說‘對不起’吧。”我提示說：“你還可以把玩具帶兩樣過去和他一起玩，帶哪兩樣呢?”可可聽了就開始認真挑選，最后選了泡泡槍和魔棍。她難為情地說：“我就是不讓小弟弟玩泡泡槍他才哭的。”我當即表揚說：“可可真是好孩子，知道錯在哪里，立刻就改。”可可在我的鼓勵下登門道歉，兩個孩子玩得非常高興。 |