要想使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，必須使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課。 如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課，一直都是永恒的話題。以下是我實(shí)踐中的一些做法和感悟。
一、讓學(xué)生享受生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的感受和興趣。作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，要善于將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí) 講的生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生帶入數(shù)學(xué)里面。以下是我在這兩年輔導(dǎo)數(shù)學(xué)中的以下領(lǐng)悟，和大家分享我在輔導(dǎo)中找到學(xué)好數(shù)學(xué)的方法。
1、 生動(dòng)引入主題
“良好的開端是成功的一半”。低年級(jí)學(xué)生自控能力差，上課一開始，總有一部分學(xué)生的思緒還在“閑逛”，靠純粹的課堂組織反而會(huì)使氣氛更緊張。因此，新課引入的設(shè)計(jì)是非常重要的。有意義的、富有情趣的引入能馬上吸引學(xué)生的目光，激起學(xué)生的好奇心理，扣住學(xué)生的求知心弦，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使之很自然地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、 師生互動(dòng)
 老師不能一味的講解，需要與學(xué)生互動(dòng)，通過提問，拉攏師生之間的距離，使得學(xué)生注意力集中在認(rèn)真聽講上。達(dá)到聽課效果。
二、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)在我們的身邊隨處可見。我們要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，時(shí)時(shí)要用到數(shù)學(xué)，真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性，他們又怎能不喜愛數(shù)學(xué)、不愿意學(xué)好數(shù)學(xué)呢？
三、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的數(shù)學(xué)
成功教育理論告訴我們：學(xué)習(xí)上的成功，能夠滿足學(xué)生成就動(dòng)機(jī)中的自我提高的需要，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成就感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的新的內(nèi)驅(qū)力，給學(xué)習(xí)帶來興趣和動(dòng)力。因此，教學(xué)過程中要注意鼓勵(lì)學(xué)生嘗試、探索，體驗(yàn)成功。要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步。讓學(xué)生人人都有機(jī)會(huì)獲得成功，人人都能體驗(yàn)到不同層次的滿足感和成就感。
1、合作交流中體驗(yàn)成功
有一些學(xué)生由于接受慢或表達(dá)能力差，在課堂上總是不會(huì)說或怕說錯(cuò)，就算教師耐心地提示、鼓勵(lì)他，他還是體會(huì)不到成就感。這種情況下，教師可以多創(chuàng)設(shè)一些合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谛〗M中先聽別人講，或先在小組中講一遍，然后再請(qǐng)他們?cè)谌嘀薪涣鳎@樣他們就比較有信心，也容易獲得成功。同時(shí)，合作交流的安排，使許多表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生也不必為得不到發(fā)言的機(jī)會(huì)而懊惱，滿足了各個(gè)層次的學(xué)生的成就需要。
2、 學(xué)生要培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力

學(xué)生只有學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，那么他在獨(dú)立思考出來一個(gè)題的喜悅，是別人幫忙解答出來的效果是不一樣的。當(dāng)他在難題面前獲得成功時(shí)，他會(huì)更有信心學(xué)好數(shù)學(xué)，這 會(huì)給他很大的動(dòng)力。