學生屬于馬上要中考，但化學一直30分多點，家里很著急，一下子請了各科家教。學生基礎非常薄弱，考試一般只做做選擇和部分填空，一般情況下，后面的題目都空著，所以每一次成績都不好。而且，學生欠缺良好學習習慣，沒有養成總結知識點的習慣，所以經常出現錯了一次有錯一次的情況。此生屬于典型的學科補弱！ 鑒于學生對化學近乎絕望的態度，我首先幫助他培養了學好化學的信心。不能讓學生繼續畏懼化學，第一次上課，我做了相應的心理暗示，以及對學生的基本學習狀況了解，以便制定針對性的復習計劃。 針對其基礎很差，中考又將近的迫切，我帶她首先從基礎選擇題出發，考試題目是變化的，但考點是不變的。為此，從題目中引領他去找考點，總結考點，下次上課再來復習上次的考點，是我要求他必須完成的任務。果然，經過幾次課，他對選擇題固定考點已把握清晰，選擇題正確率顯著提高，學好化學的信心已非常明確。 在前面補選擇的過程中，我一直引申部分填空，實驗，推斷題，還是有題目鎖定中考考點，并作相應的總結擴展，要求學生必須認真記錄每一點不會的考點，講解清楚后，下次課回顧、提問，夯實基礎，一步一個腳印的走向中考。 期間，我對學生考試心態，學習習慣，學習態度進行指導，二模考試過后，家長主動反饋，學生愛學化學了，與此同時，化學成為了他這次考試進步最大的科目。最終中考以近70分的成績，完成了幾乎一個月提三十多分的進步。 二模考試過后，家長主動反饋，學生愛學化學了，與此同時，學生的學習習慣顯著改善，每一次的學習筆記完成的非常出色，考前回顧這些內容使他對中考考點更具針對性，化學成為了他這次考試進步最大的科目。最終中考以近70分的成績，完成了幾乎一個月提三十多分的進步。在完成以上成果的同時，我深深體會到，因材施教、針對性練習的重要性！二模考試過后，家長主動反饋，學生愛學化學了，與此同時，學生的學習習慣顯著改善，每一次的學習筆記完成的非常出色，考前回顧這些內容使他對中考考點更具針對性，化學成為了他這次考試進步最大的科目。最終中考以近70分的成績，完成了幾乎一個月提三十多分的進步。在完成以上成果的同時，我深深體會到，因材施教、針對性練習的重要性！