物理是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實(shí)驗(yàn)在初中理科教學(xué)中起著舉足輕重的作用。初中物理知識(shí)大多數(shù)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)引入的。由于初中生年齡較小，學(xué)習(xí)枯燥乏味的知識(shí)極易讓他們產(chǎn)生厭煩情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率難以提高。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”學(xué)生只有對(duì)物理產(chǎn)生濃厚興趣才會(huì)想學(xué)、愛(ài)學(xué)，才能學(xué)好物理這門(mén)學(xué)科。因此如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，就成為提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
1.在瓶子蓋上戳個(gè)洞，在洞中插入吸管，并用橡皮泥將吸管周?chē)芊狻?/div>
2.在瓶子中倒入一些冷水，搖晃均勻，然后把水倒出來(lái)。
3.靠近瓶口，點(diǎn)燃一根火柴。
4.吹滅火柴，把冒煙的火柴扔進(jìn)瓶子中，讓煙進(jìn)入瓶子。
5.迅速擰緊瓶蓋，通過(guò)吸管向瓶子中用力吹氣。
6.停止吹氣，用手堵住吸管，使空氣留在瓶中。
7.松開(kāi)吸管，當(dāng)空氣沖出瓶子時(shí)，瓶子中就產(chǎn)生了云。
實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)：
1.往瓶子中吹氣，增加壓力。
2.松開(kāi)吸管后氣壓下降，空氣變冷了。
3.瓶子中的水蒸氣附著在煙中的塵粒上，凝結(jié)成極小的水滴，許多的小水滴就形成了云。
二、沒(méi)有膠水，報(bào)紙也能貼在墻上
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：1支鉛筆，1張報(bào)紙
實(shí)驗(yàn)步驟
1.展開(kāi)報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在桌面上。
2.用鉛筆的側(cè)面迅速地在報(bào)紙上摩擦幾下，試一試，把報(bào)紙向墻上貼，會(huì)看到報(bào)紙粘到墻上了。
3.掀起報(bào)紙的一角，然后松手，被掀起的角會(huì)被墻壁吸回去。
4.把報(bào)紙慢慢地從墻上揭下來(lái)，注意傾聽(tīng)靜電的聲音。
實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)
1.鉛筆與報(bào)紙摩擦，使報(bào)紙帶電。物體帶電后能吸引輕小物體，物體間力的作用又是相互的，所以，帶電的報(bào)紙被吸引到了墻上。
2.當(dāng)屋子里的空氣干燥（尤其是在冬天），如果你把報(bào)紙從墻上揭下來(lái)，就會(huì)聽(tīng)到靜電的劈啪聲。
三、紐扣的出現(xiàn)與消失
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：紐扣1枚、水少許、淺底盤(pán)1個(gè)、玻璃杯1個(gè)
實(shí)驗(yàn)操作：
1.將紐扣放在盤(pán)中；
2.杯子杯口朝上，壓在紐扣上；
3.一同學(xué)從側(cè)面觀察，另一同學(xué)往杯內(nèi)慢慢倒入清水，倒著倒著就會(huì)發(fā)現(xiàn)看不到紐扣了；
4.如果向盤(pán)子中加些水，慢慢可以看到紐扣又出現(xiàn)了。
注意：觀察紐扣時(shí)要從側(cè)面觀看，如果從紐扣上方觀察，總能看清紐扣。
實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)：
1.當(dāng)杯子漸漸注入水時(shí)，由于光線(xiàn)折射，紐扣的影像會(huì)消失。
2.把水再加入盤(pán)子中，改變光的折射角度，紐扣影像會(huì)重新出現(xiàn)。
對(duì)那些化學(xué)基礎(chǔ)不好、有厭學(xué)情緒的差生，趣味實(shí)驗(yàn)的作用尤其重要。趣味實(shí)驗(yàn)中五彩繽紛的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比一般演示實(shí)驗(yàn)更能激起學(xué)生的好奇心理，利用學(xué)生的這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，隨著這種情緒體驗(yàn)的不斷深化與積累，自然產(chǎn)生出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。如果趣味實(shí)驗(yàn)貼近生產(chǎn)生活實(shí)際的話(huà)，教師不僅可以培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決化學(xué)問(wèn)題的能力，還能高效地完成了課堂知識(shí)教學(xué)的任務(wù)。這樣的課堂真是一舉多得。