多年來(lái)，專業(yè)課和文化課如何平衡發(fā)展一直是困擾藝術(shù)生升學(xué)的最大問題。重視專業(yè)課的學(xué)生相對(duì)的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間就要減少，這樣做的直接后果可能會(huì)是通過了專業(yè)課通不過文化課。而重視文化課的學(xué)生相對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)減少，但是又可能會(huì)出現(xiàn)通過文化課過不了專業(yè)課。那么，如何在專業(yè)課與文化課之間尋求平衡點(diǎn)，成為了藝術(shù)生必須面臨解決的關(guān)鍵性問題。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)傾向于弱勢(shì)學(xué)科
隨著現(xiàn)在藝術(shù)類的文化課錄取線越來(lái)越高，文化課已經(jīng)成為藝術(shù)生不容忽視的一個(gè)重要方面。但是，藝術(shù)生的特點(diǎn)很明顯，對(duì)文化課的要求不必像文化生那樣高，但是在備考過程中也要注意專業(yè)課與文化課的平衡。縱觀多年的藝術(shù)類錄取，落榜率最高的藝術(shù)生往往是在復(fù)習(xí)過程中極端的兩類考生：一個(gè)是文化課很好，專業(yè)很差，一類是專業(yè)課很好，文化課很差。所以，藝術(shù)生在備考過程中，不要一味追求一方面的突出，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，確定把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在文化課或是專業(yè)課上。
如何確定弱勢(shì)學(xué)科？
根據(jù)各省近幾年的藝術(shù)類錄取情況分析，如果專業(yè)課較差，文化課能保持在350以上的考生，前期在專業(yè)集訓(xùn)的時(shí)候，可以將時(shí)間多花在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上。如果專業(yè)課較好，文化課成績(jī)?cè)?/span>300分以下的考生就要在保證專業(yè)課不退步的情況下多花時(shí)間在文化課的學(xué)習(xí)上。如果在專業(yè)課和文化課都不好的情況下，就要綜合分析自身情況，合理利用時(shí)間，盡量做到兩者的平衡。在持續(xù)學(xué)習(xí)文化課的前提下，努力提高專業(yè)課水平。因?yàn)閷I(yè)課考試在前（每年的12月-次年的3月份），考完專業(yè)課后，應(yīng)立即投入到文化課的復(fù)習(xí)當(dāng)中去。對(duì)于文化課基礎(chǔ)差的藝術(shù)生最快的提分方法就是找準(zhǔn)必考點(diǎn)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，目前炙手可熱的藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)教材—藝考生文化課百日學(xué)案在鎖定考點(diǎn)方面做得很好，文化課基礎(chǔ)差的藝術(shù)生可以使用這套教材復(fù)習(xí)文化課。另外，專業(yè)課特別差的話，建議考生選擇一家實(shí)力強(qiáng)的專業(yè)課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中補(bǔ)習(xí)。
藝術(shù)生作為一個(gè)特殊的高考群體，一直被人們認(rèn)為是一條高考捷徑，但是，近年來(lái)，藝術(shù)生文化課分?jǐn)?shù)線逐年提高導(dǎo)致藝術(shù)類錄取率越來(lái)越低，而藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)問題也不容樂觀，只有做到專業(yè)課與文化課兩手都要抓，兩手都要硬，才會(huì)在以后的升學(xué)以及就業(yè)上贏得更多的籌碼。