藝術(shù)生作為一個特殊的高考群體承擔(dān)了比文化生更多的壓力，在高三這一年中更是藝術(shù)生壓力最大的時期。隨著藝考人數(shù)的不斷增加，藝考的競爭愈加激烈。特別是藝術(shù)類文化課分?jǐn)?shù)線的提高將直接影響考生的錄取。多年來，藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)存在的幾個致命的誤區(qū)是藝術(shù)生文化課一直提高不了的根源所在。
一、傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)不適合藝術(shù)生文化課的學(xué)習(xí)。因為藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)本來就很差、藝術(shù)生主動學(xué)習(xí)的積極性較差，并且高三學(xué)習(xí)文化課的時間極少，會造成很多藝術(shù)生越學(xué)越聽不懂，最后會產(chǎn)生放棄的心理。
二、藝術(shù)生考完專業(yè)回校學(xué)習(xí)文化課，學(xué)校大多數(shù)的做法就是拼命的發(fā)卷子，做卷子，講卷子，不注重基礎(chǔ)知識的講解和學(xué)習(xí)，造成這一原因是高中不重視藝術(shù)生文化課的學(xué)習(xí)，造成藝術(shù)生學(xué)習(xí)文化課時很吃力，因為幾個月后就是高考，考生大多會產(chǎn)生焦急的心態(tài)，越學(xué)不會越著急，越學(xué)下去自信心就越受到打擊，最后因文化課而落榜的結(jié)果也就見怪不怪了。
三、知識點出現(xiàn)斷層。藝術(shù)生由于長時間學(xué)習(xí)專業(yè)課，導(dǎo)致文化課知識點出現(xiàn)斷層，由于基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，很多藝術(shù)生因為學(xué)不會而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而會影響整體的學(xué)習(xí)效果。
四、教材偏難。現(xiàn)在高中所使用的教材都是一樣的，并沒有把文化生和藝術(shù)生的教材區(qū)別開來，這是很錯誤的做法。由于文化生和藝術(shù)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)時間等都有所不同，使用同一種教材無疑是對藝術(shù)生最大的不公平。建議藝術(shù)生使用藝術(shù)生文化課專用教材藝考生文化課百日學(xué)案復(fù)習(xí)文化課。