“明明九點可完成的家庭作業，總不明白女兒為何每次做到十點半？”在近日舉辦的一親子教育沙龍活動中，袁女士道出自己的“心病”，引得眾家長共鳴。
袁女士在武昌一電器公司任會計，女兒是武昌一省示范校小學二年級學生。她說，從女兒入小學第一天起，全家人就特
別注重培養孩子良好學習習慣。“可如今已是二年級學生，做作業時總不能一氣呵成，不是上廁所，就是吃零食。”
“我要是9點做完，媽媽又會布置其他作業，慢慢把家庭作業做到十點半，就可不用做另外的作業。”沙龍現場，女兒道出了原委。
市教科院“家長熱線”專家組成員余勇稱，從孩子回答中可看出，拖拉的習慣罪魁禍首是家長。在布置作業問題上，家長以命令的口吻發令，并沒達到雙向溝通。與其兩三個小時的低效拖拉完成，不如讓孩子在一小時內優質高效完成作業。
“溝通是在雙向尊重的前提下”，余勇說，家長單方面不尊重孩子，他就會找出各種借口和辦法來推托，直至達到目的。長期下去，親子關系受到影響，形成惡性循環，也就是人們常說的：調皮的孩子總調皮，聽話的孩子總聽話。 |