“尹老師，孩子終于對我們笑了，也肯按時上學了！”近日，華師一附中的專職心理高級教師尹鄧安接到青山區某家長的電話。
    這名讓尹老師惦記的孩子叫小鋼（化名），是青山區某中學高三學生。初中時，他成績優異，父母對他倍加呵護
。可中考結果讓小鋼和父母大為傷神，分數只勉強進一所普通高中。
    父母這才發現兒子有這么多缺點：學習不夠積極、啥家務也不會、不體帖父母……從此，吼罵成了家里的主旋律。漸漸地，小鋼對父母的話置若罔聞，索性經常逃課去上網。
   “我們為孩子付出了那么多，為什么他就一點都不理解我們？”小鋼的父母傷心地向尹老師訴說。
    在小鋼的班主任和家長的陪同下，尹老師走近了小鋼。“看過《瘋娘》么？”尹老師問，《瘋娘》是一部關于母愛的小說，許多高中生都看過。“看過。”他答。“有什么感覺？”尹老師又問。一陣沉默后，小鋼回答 ：“母愛很偉大。”“為什么偉大？”尹老師繼續追問。小鋼再次沉默了。
   “其實，每個父母都像瘋娘那么偉大，因為他們將你從嗷嗷待哺的嬰兒撫養成人，付出了自己全部的心血。”一番話后，看到小鋼眼噙的淚珠，尹老師感受到了孩子內心的自省。
    尹老師認為，溺愛導致孩子缺乏責任心，不關心他人。他悄悄地向小鋼的父母支招——“裝病”，以此為契機改善和孩子的關系。幾天后，小鋼媽媽興奮地給尹老師打來電話：“孩子居然主動提醒我吃藥了，還自己動手洗襪子了！”尹老師提醒家長，孩子的問題可能反復發作，家長應注重自己的說話方式，溫言細語為主，切忌暴躁批評。