進入12月份，各省藝術聯考相繼舉行，聯考過后，不參加校考的藝術生又將投身大文化課備戰當中，而此刻，各大藝術生文化課培訓機構，也正在你追我趕，積極著手即將到來的第一波招生高峰。但需要注意的是，由于藝術生和文化生的本質區別，針對藝術生的文化課培訓，切勿照搬文化生的教學模式，一定要區別對待。

   一、培訓前，對考生進行心理疏導很重要 

藝術生基礎比較薄弱，學習盲目，沒有目標，加上長時間未學習文化課的浮躁和緊張心理，都是在學習文化課方面的弱點。對于長期在外專業集訓，聯考或校考結束后回歸課堂和參加培訓的藝術生來講，要想很快進入狀態著實不易，而這就需要教師，多留意多觀察，積極幫助考生進行心理輔導，考生的心態擺正學習的效率才會更高。而據了解目前80% 的文化課培訓機構，都沒有在培訓前期開設這一課程。

  二、找準藝術生文化課軟肋，強化突擊，與文化生區別對待 

    參加文化課培訓的每一位藝術生的文化課情況不盡相同，在考生參加培訓前，要對每位考生的文化課進行摸底，了解考生各學科程度，進行總結做到針對性培訓，把弱勢學科進行強化突擊。現在市場上針對藝術生的文化課培訓機構魚龍混雜，對考生的教學也多是千篇一律，殊不知真正能夠抓住考生的不是大吹特吹，而是細致、系統的教學模式和質量。

要做到針對性強化培訓，就要學會將藝術生與文化生區別對待，不可按照固有的文化課培訓模式去強加到藝術生身上，藝術生基礎較差，對文化課的學習思維和心態都與文化生有著本質的不同，所以要做到區別對待，就要從源頭抓起，從選教材、選模式方面下功夫，教材選對，教學模式就成功了一半。目前市場上適合藝術生用的教材不少，但真正廣受藝考生追捧又適合教學的，還要數藝術生文化課專用教材-藝考生文化課百日學案，其精準的考點內容，紙質教材與互聯網的無縫對接（一題一碼），讓考生的學習簡單化，讓教師的教學智能化，大大提高了學習效率和教學質量。

三、定期檢驗培訓效果，讓考生看到自己的進步

在經過短暫的文化課強化培訓后，要定期檢驗藝術生的培訓效果，讓考生感覺到自己的進步，這樣會讓考生更加自信，學起來效率更高，也會讓考生更加相信你。在不斷的培訓、檢驗過程中，也會讓培訓的模式更加透明和科學。但是，現在的培訓機構大多只顧一味的培訓、增加課程，完全不按考生的實際出發，只要讓考生感覺課程緊湊，感覺學費物超所值就行了，其實，這是最不明智做法。

前不久，一位業內人士就曾公開表示，對藝術生的文化課培訓不管走多遠，最后還需回歸到教學質量本身。這里的教學質量，不僅僅指的是教師的優劣、培訓模式的好壞、考生人數的安排，而是由點到面的綜合衡量。但到最后還是要用事實說話，那就是培訓考生的進步大小。