現在做家教的大多是大學生，他們也許有著不錯的專業知識，能夠輕松應對學員提出的疑問。但是，家教不僅僅是“加教”，韓愈的《師說》曰：師者，所以傳道授業解惑也。老師，不只是簡單的教書匠，還要教授學生為人處事的道理與主動學習得可貴品質。

  “傳道”，要求老師言傳身教，傳授知識之前先注重培養學員的人格品質。首先要和自己的學員做朋友，了解他在學校有哪些不能解決的問題，幫助他更好的獨立生活，同時將自己的生活經歷以易懂的方式教導他如何正確面對生活中的困難，使他發現自己的優點，主動迎接生活中的挑戰。培養其主動學習態度和解決問題能力。

  “授業”，身為老師，要有一定的知識儲備，并采用恰當的方法傳授給學生，使學生能夠更好的接受、吸收與利用。對于學員來說，他們在學?；蛟S就已經接受了枯燥無味的課程，在課后如果不能換一種有趣的的學習方式，很難提高學習質量。所以這就要求我們在講授課程的時候從學生角度出發，發掘學員的特色，針對性制定課程，以他感興趣的方式實現教學。

  “解惑”，學生通過主動學習提出他們的疑惑，老師要有效地解決知識的困惑。對他們生活中的問題，要注意觀察，必要的時候給出自己的建議，使他們很好的走出困惑。對他們學習中的問題，要在解惑的同時也要意識到，解惑的最終目的是培養學生獨立的人格并使他們自己掌握一定處理問題的能力，在幫助的時候要留有空隙讓他們自己去探索、去發現。

    總而言之，要做一名好的家教，需要“三心二意”——愛心，耐心，責任心，誠意，創意。希望大學生們能以此提高自己的家教水平，為自己的學員朋友們帶來更好的家教體驗，將“加教”變成“佳教”。