廣東2005高考理科狀元張之昊

　　學(xué)校：廣州二中高三(2)班

　　成績(jī)：總分狀元(選考物理)、語(yǔ)文單科狀元

　　報(bào)考志愿：清華大學(xué)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)

　　語(yǔ)錄：學(xué)習(xí)是講靈性的，成績(jī)與努力不一定成正比

　　書(shū)卷味濃、斯文、自信、開(kāi)朗但有些靦腆———這就是對(duì)張之昊(下圖，郭晴/攝)的第一印象。昨天下午4時(shí)許，張之昊被老師通知回學(xué)校，“班主任說(shuō)我得了狀元，我不相信。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)了幾次，我這才和爸爸一起回來(lái)了?！庇浾咭?jiàn)到張之昊時(shí)，他還沒(méi)弄清楚自己的分?jǐn)?shù)，直到記者證實(shí)他確實(shí)是總分狀元后，他才笑得燦爛起來(lái)。

　　張之昊的書(shū)卷味來(lái)自他的家庭，父親是大學(xué)教師，自幼就看了很多書(shū)，在親友的心目中一直是爭(zhēng)氣、不用操心的乖兒子。一般來(lái)說(shuō)，理科好的學(xué)生文科會(huì)較差，但老師的評(píng)價(jià)則是“全面發(fā)展、文理全能”：他既是班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員，又主持學(xué)校的文藝晚會(huì)，還當(dāng)過(guò)?？闹骶?。不過(guò)，在文、理之間，“我選擇理工科作為發(fā)展方向，文科就來(lái)修身養(yǎng)性?！?

　　張之昊不是那種苦讀書(shū)的孩子，而且也不贊同這種學(xué)習(xí)方法：“學(xué)習(xí)是講靈性的，努力不一定與成績(jī)成正比。比如語(yǔ)文，如果沒(méi)有文化積累、沒(méi)有靈氣，是無(wú)法學(xué)好的；還有數(shù)學(xué)、物理等理科科目，光靠做題也不行?！睆堉徽f(shuō)，他自己就從來(lái)不會(huì)光做一大堆模擬題，而是喜歡與老師、同學(xué)討論題目，“我最欣賞那種無(wú)招勝有招的學(xué)生?！?

　　張之昊看上去很隨和，但對(duì)于記者的提問(wèn)，他回答得很有分寸。記者問(wèn)及他父親的工作，他爽快地答：“大學(xué)教師！”但再問(wèn)一句哪間大學(xué)，就被他拒絕了：“這個(gè)沒(méi)必要說(shuō)的，和我的學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系?！?BR>