武漢理科狀元劉瑩

劉瑩：老師是最好的資源

　　問：要不要找家教幫助提高成績？

　　答：家教只是一種輔導，學習上如有不懂，最好直接請老師幫助解決，因為老師最了解你的學習情況，也是最好的學習資源。能利用好老師，就不用花心思四處找家教。

　　問：孩子將上小學六年級，要不要送出去培優？

　　答：我不能用自己當時的經驗告訴現在的孩子怎么做，最好還是不懂就問老師。

　　想讓孩子上競賽培優班可以，但不能讓孩子太累，不能讓他們不情愿地去。最好是好好交流，讓孩子自愿參加。

　　問：有沒有短時間提高學習成績的辦法？

　　答：學習需要日積月累，循序漸進，不能急于求成。做題慢不要緊，只要每題都做對，比做許多題卻錯一半效果好。

　　問：上課愛開小差，學習總愛偷懶怎么辦？

　　答：每天制定一個任務表，這個任務比現在的學習任務稍多一點就可以，且要讓自己有不做完這些任務就不做其他事的決心。某個知識點不清楚時，馬上翻書或向老師提問，不要拖，因為一拖就易忘記。

　　問：怎么向老師請教？怎么和老師相處？

　　答：對老師要有最基本的尊重，而不應抱著“你就該回答我這個問題”的想法。多次認真地向老師請教后，與老師熟悉了，可以再開些玩笑，進一步拉近感情。

　　弱項物理：猛做題

　　由于高一沒學好物理，力學一直是劉瑩的軟肋。到了高二放暑假，劉瑩一口氣給自己買了七本物理方面的參考書，并吃透了其中最好的一本，其他的則是有選擇的選擇重點題重復做。

　　高二暑期，她猛做力學題，一天兩小時的做，她覺得沒有一定的訓練量絕對不行，形成了思維習慣后，再做題時就有了感覺。

　　做題后，她把自己不會做的再對著書看，這樣學習的效果大幅度提高。她還專門給自己準備了一個本子，專門抄那些經典的題，這些題不僅是自己做錯了，還是覺得很重要的，因為“好記性不如爛筆頭”。

　　劉瑩的英語成績一直也不太理想。高三前，一直沒有超過130分。她覺得完形填空最需要找到做題的感覺，于是那段時間每天做五篇完形和一套閱讀，持續一段時間后，再略減做題量。

　　強項化學：保持興趣

　　高一因為競賽，她就學完了高中所有的化學內容。但是，進入高二后，她從不會因為上課內容知識而松懈，而是不斷的跟著老師走來保持興趣。

　　高二暑假，她做30套化學試卷鞏固自己的化學成績。在做題時找出自己的弱點，并想辦法克服。

　　她覺得化學最難的還是實驗，所以對于實驗的學習，一方面是買回實驗專題的訓練做，將課本上的實驗一一記清理解掌握，另一方面是把與教材配套的實驗冊弄懂、認真做完。