回家的路上，兒子在自行車后座上不停地抱怨：“英語課真討厭，又要抄單詞，又要默寫，真是煩！”
    聽著兒子的牢騷，我一時不知道如何是好。確實，打心眼里我也不贊成這樣的英語教學。可是，現如今流行的口號是“英語要從娃娃抓起”，學校老師為了扎實英語教學，從二年級就開始過渡，抄字母、單詞，并不定時地抽默，作為家長的我們也只能配合老師常常督促孩子讀英語、默寫單詞等，就怕孩子在學校默寫成績太差，丟面子，使孩子丟失學習英語的自信心。
    兒子還在抱怨，突然，他說道：“我同桌也說學英語沒勁，要抄要默，煩死了，我們中國人干嗎要學英語呢？”原來是這么回事，兒子的同桌是他們班的班長，兒子對她一向是言聽計從，現在她發表了這樣的言論，難怪兒子今天的牢騷這么大。這下，我找到了對癥的缺口了。
    “哦！原來你們班長也不喜歡英語課的學習，你是在向她學習，是吧？”我問兒子。“是的，她說她也很討厭英語，我們班現在好多人都說討厭英語的！”兒子覺得很委屈。
    “今天的英語課老師是不是布置了抄寫英語單詞的作業呢？”“是的，下次上課還要默寫呢？”
    “哦，那么，課堂上，你的同桌有沒有抄單詞呢？”“抄了！”兒子回答道。“她的字寫得怎么樣？”我乘機問。
    “她的字寫得可端正了，非常漂亮。”兒子如實回答。
    我接著說：“你看，你同桌雖然嘴巴上說討厭英語，不喜歡抄單詞，但是，老師讓你們抄的時候，她卻又認認真真地去抄了，她肯定是努力想做到最好。你說，你是該學習她是怎么做的呢，還是學習她是怎么說的？”
    “學習她是怎么做的。”兒子肯定地回答。“真不錯，你能看到人家的正確方面去學習，說明我兒子很聰明，媽媽很喜歡。”我表揚兒子，  “所以，以后遇到這樣的情況或跟同學討論時，不光要聽他們是怎么說的，還要看他們是怎么做的，這樣你才能學到最好的，你說是不是？”
    “我知道了！”