一、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中考熱點(diǎn)

在《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對光學(xué)作了以下基本要求：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分有四條（1）通過實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。（2）通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系。認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解凸透鏡成像的應(yīng)用。（3）通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。（4）知道波長、頻率和波速的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作用。活動建議部分有兩條（1）閱讀投影儀或照相機(jī)的說明書，通過說明書學(xué)習(xí)使用投影儀或照相機(jī)。（2）用兩個不同焦距的凸透鏡制作望遠(yuǎn)鏡。

研究2005年各地中考光學(xué)題，都是以“課標(biāo)”為依據(jù)，考查內(nèi)容主要集中在光的顏色和色散（探究實(shí)驗(yàn)、紅外線、紫外線）、光的直線傳播（解釋現(xiàn)象）、光的反射與折射（科學(xué)探究、作圖、現(xiàn)象解釋等）、平面鏡成像（特點(diǎn)及其應(yīng)用、探究實(shí)驗(yàn)）、凸透鏡成像（探究實(shí)驗(yàn)、規(guī)律的應(yīng)用）、望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡等內(nèi)容上。其中光的色散、平面鏡成像、凸透鏡成像、眼睛視力問題、光污染等是考試的熱點(diǎn)問題。試題在注重考查基礎(chǔ)知識的同時，主要考查學(xué)生運(yùn)用相關(guān)光學(xué)知識分析、解釋實(shí)際問題的能力。題目大多源自教材和生活，很少單純地考查記憶性的知識，而是把光學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能融入日常生活、社會生產(chǎn)、自然現(xiàn)象、環(huán)境保護(hù)、現(xiàn)代科技發(fā)展等情景中，從而較好地考查了學(xué)生應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學(xué)探究；關(guān)心科技發(fā)展”等新課程理念。

二、典型例題精析

1．光的傳播

例1 （2005 沈陽市）如圖1所示現(xiàn)象中屬于光的折射的是（　）

相關(guān)知識回顧：本題考查光的傳播知識。光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，傳至兩種物質(zhì)的分界面，又返回原物質(zhì)中去的現(xiàn)象叫光的反射。光從一種物質(zhì)進(jìn)入到另一種物質(zhì)，傳播方向發(fā)生改變叫光的折射。

點(diǎn)撥：題目中a是直線傳播，b是岸邊物體射向水面的光，反射進(jìn)入人眼形成的，是光的反射。值得注意的是，許多同學(xué)把看到水中的倒影和看到水中的游魚混為一談，認(rèn)為是光的折射。他們這樣理解：倒影在水中，人能看到它，是它的光從水中射向人眼所致，所以是折射。其實(shí)，倒影是虛像，并不是真實(shí)存在的，它也就不會有光從水中射向人眼。這和水中的游魚有光從水中射向人眼完全不同。c是鋼筆上有光從玻璃磚射向空氣時發(fā)生折射，產(chǎn)生錯位。d好象是光拐了彎，但不是折射。因?yàn)楣獠皇沁M(jìn)入，而是返回原物質(zhì)中去了。

答案：c

友情提醒：題目取材于日常生活和技術(shù)應(yīng)用，把光的三種傳播方式的考查融于一題，有一定的綜合性，2005中考這類題目相當(dāng)多。

關(guān)于光的傳播，還有兩種情況值得注意：光在一種物質(zhì)中，若密度不均勻，也可發(fā)生折射。因大氣層并不均勻，靠近地球表面的大氣層密度較大，越往高空越稀薄，因此光在傳播過程中會發(fā)生彎折，像天上星星會眨眼；早晨，當(dāng)太陽還在地平線以下時，我們就看見了它。都是由于空氣密度在不斷地變化，引起光的傳播方向不斷變化而造成的。隔著火焰看靜止的物體，好象在跳動，也是空氣密度不均勻引起的。光從一種物質(zhì)垂直射入另一物質(zhì)時，不發(fā)生折射。2005中考解釋現(xiàn)象和作圖等試題，均出現(xiàn)了這類內(nèi)容。

2．反射與折射的規(guī)律

例2 （2005 河南省）一束光線與水平面成45°角照射。根據(jù)光的傳播規(guī)律，在圖2中畫出這束光線射到水面后的傳播路徑。

相關(guān)知識回顧：