個(gè)人簡(jiǎn)歷: |
多年畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn),熟知北京中考的特點(diǎn)、深刻了解《北京市中考考試說明》的精神,熟悉北京市各大城區(qū)中考英語(yǔ)一摸、二模考試內(nèi)容要點(diǎn)、考試難度、題型變化以及發(fā)展趨勢(shì),按照中考要求并結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、知識(shí)掌握情況制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。針對(duì)大多數(shù)中學(xué)生詞匯量小、單詞記憶不牢固,以及完形填空、閱讀理解、寫作普遍較弱的特點(diǎn),分別從中考1600個(gè)詞匯中精選高頻詞和易混淆的詞,按照詞性和用法分門別類的列舉,讓學(xué)生在短期內(nèi)達(dá)到中考要求的詞匯量;同時(shí)針對(duì)學(xué)生完形填空較弱的特點(diǎn),總結(jié)出了完形填空常考短語(yǔ);針對(duì)閱讀理解考試題型,本人又將閱讀理解的四類題型進(jìn)一步細(xì)化,讓學(xué)生針對(duì)不同的閱讀題迅速找到應(yīng)對(duì)方法,輕松改變“瞎蒙”的做題現(xiàn)狀,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍里學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中潛移默化地培養(yǎng)做題習(xí)慣。另外,針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的輔導(dǎo)方法,讓“拔高生”詞匯量輕松擴(kuò)大;讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生迅速找到方法,找回 自信。去年北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的賈同學(xué)(女)在考試中總突破不了100分,很是苦惱,輔導(dǎo)學(xué)習(xí)后,在中考時(shí)獲得115分的理想成績(jī)!人大附中的王同學(xué),成績(jī)總考90多分,在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)后,在2010中考中考得109分的好成績(jī)(作文提高7分);鐵二中的肖同學(xué)(女)由于是從天津隨父母到北京就讀,很不適應(yīng)北京的教材。在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)后英語(yǔ)成績(jī)?cè)谥锌紩r(shí)考得108分,從而升入理想中學(xué);還有月壇中學(xué)的李同學(xué),在校學(xué)的是小語(yǔ)種(日語(yǔ)),其英語(yǔ)只有初一的水平,經(jīng)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)一年后參加中考獲得102分的成績(jī),考入了自己滿意的學(xué)校......。現(xiàn)輔導(dǎo)的學(xué)生有四中的付同學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)的倪同學(xué)、八中的胡同學(xué)、一六一中學(xué)的賀同學(xué)、鐵二中的劉同學(xué)和李同學(xué)、五中的王同學(xué)、東直門中學(xué)的王同學(xué)等,輔導(dǎo)效果有口皆碑!擅長(zhǎng)和各個(gè)層次的學(xué)生溝通并迅速準(zhǔn)確的找到薄弱之處,找準(zhǔn)努力方向、制定并實(shí)施措施,快速有效地提高成績(jī)!有10年班主任經(jīng)驗(yàn),極善于和各個(gè)層次的學(xué)生交流,深諳要想走進(jìn)孩子的心靈、了解孩子,就要先做孩子的朋友,并深知要想把教學(xué)成績(jī)提上去就先要讓學(xué)生由喜歡老師到喜歡課堂再到喜歡英語(yǔ)這一科目。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),感到學(xué)到知識(shí)的樂趣進(jìn)而體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,在快樂幽默中學(xué)到知識(shí)、明白道理、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),并幫助孩子激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓孩子輕松快樂的學(xué)習(xí)。 |
家教經(jīng)歷: |
多年畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn),熟知北京中考的特點(diǎn)、深刻了解《北京市中考考試說明》的精神,熟悉北京市各大城區(qū)中考英語(yǔ)一摸、二模考試內(nèi)容要點(diǎn)、考試難度、題型變化以及發(fā)展趨勢(shì),按照中考要求并結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、知識(shí)掌握情況制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。針對(duì)大多數(shù)中學(xué)生詞匯量小、單詞記憶不牢固,以及完形填空、閱讀理解、寫作普遍較弱的特點(diǎn),分別從中考1600個(gè)詞匯中精選高頻詞和易混淆的詞,按照詞性和用法分門別類的列舉,讓學(xué)生在短期內(nèi)達(dá)到中考要求的詞匯量;同時(shí)針對(duì)學(xué)生完形填空較弱的特點(diǎn),總結(jié)出了完形填空常考短語(yǔ);針對(duì)閱讀理解考試題型,本人又將閱讀理解的四類題型進(jìn)一步細(xì)化,讓學(xué)生針對(duì)不同的閱讀題迅速找到應(yīng)對(duì)方法,輕松改變“瞎蒙”的做題現(xiàn)狀,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍里學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中潛移默化地培養(yǎng)做題習(xí)慣。另外,針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的輔導(dǎo)方法,讓“拔高生”詞匯量輕松擴(kuò)大;讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生迅速找到方法,找回 自信。去年北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的賈同學(xué)(女)在考試中總突破不了100分,很是苦惱,輔導(dǎo)學(xué)習(xí)后,在中考時(shí)獲得115分的理想成績(jī)!人大附中的王同學(xué),成績(jī)總考90多分,在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)后,在中考中考得119分的好成績(jī)(作文提高7分);鐵二中的肖同學(xué)(女)由于是從天津隨父母到北京就讀,很不適應(yīng)北京的教材。在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)后英語(yǔ)成績(jī)?cè)谥锌紩r(shí)考得108分,從而升入理想中學(xué);還有月壇中學(xué)的李同學(xué),在校學(xué)的是小語(yǔ)種(日語(yǔ)),其英語(yǔ)只有初一的水平,經(jīng)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)一年后參加中考獲得102分的成績(jī),考入了自己滿意的學(xué)校......。現(xiàn)輔導(dǎo)的學(xué)生有四中的付同學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)的倪同學(xué)、八中的胡同學(xué)、一六一中學(xué)的賀同學(xué)、鐵二中的劉同學(xué)和李同學(xué)、五中的王同學(xué)、東直門中學(xué)的王同學(xué)等,輔導(dǎo)效果有口皆碑!擅長(zhǎng)和各個(gè)層次的學(xué)生溝通并迅速準(zhǔn)確的找到薄弱之處,找準(zhǔn)努力方向、制定并實(shí)施措施,快速有效地提高成績(jī)!有10年班主任經(jīng)驗(yàn),極善于和各個(gè)層次的學(xué)生交流,深諳要想走進(jìn)孩子的心靈、了解孩子,就要先做孩子的朋友,并深知要想把教學(xué)成績(jī)提上去就先要讓學(xué)生由喜歡老師到喜歡課堂再到喜歡英語(yǔ)這一科目。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),感到學(xué)到知識(shí)的樂趣進(jìn)而體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,在快樂幽默中學(xué)到知識(shí)、明白道理、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),并幫助孩子激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓孩子輕松快樂的學(xué)習(xí)。 |
| 授課優(yōu)勢(shì): |
授課幽默風(fēng)趣,善于溝通。重點(diǎn)突出,方法靈活。 |
家庭地址: |
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學(xué)校(授課)地址: |
北京城區(qū) |
| 教師評(píng)語(yǔ)和打分 |
內(nèi)部人員可見 |
| 訂單號(hào) | 年級(jí)科目 | 狀態(tài) | |
| X44861 | 初三英語(yǔ) | 成功 | |
| X39733 | 初一英語(yǔ) | 成功 | |
| X39099 | 初一英語(yǔ) | 成功 | |
| X38129 | 初三英語(yǔ) | 成功 | |
| X36496 | 初一英語(yǔ) | 成功 |