自我評價
最大的特質是責任心較強 溝通能力較強,有心理學基礎。
性格隨和溫柔,能夠同理孩子,同時對待孩子有標準,學習上的事情不馬虎 不妥協。積極向上,經常會鼓勵、表揚學生,幫助學生調整心態,提升自信。
教學經驗豐富,迄今已有將近五年的教學經歷,接觸過五十多位學生,很多孩子的輔導時間超過三年 也有近八位孩子從小學陪伴到初中,跟家長和孩子都建立了深厚的感情。
擅長小學數學語文,初中數學,輔導過三屆小升初孩子的數學。
教學成功案例:1、曾奕凝,目前道爾頓四年級學生,一年級下學期開始輔導。拼
音基礎很弱,對待拼寫有畏難情緒。數學口算計算效率低,錯誤率高。不喜歡閱讀,自理能力差。在一開始接觸到孩子的時候,發現她對待學習已經有了消極的
態度。因為原生家庭的影響,性格強勢,不服管教,很不配合。在對待這種類型
的學生時,首先和家長進行了深入的溝通,讓家長協助配合,給予一定的獎懲措
施。學習部分,查缺補漏,在重點需要輔導的部分和孩子一起練習,進行了很多
鼓勵,讓她在短時間內得到了成功的體驗,自信心提升了不少,同時畏難情緒少了很多,到后來稍微鼓勵下孩子就愿意配合。在四年級的時候孩子已經能夠獨立學習,自主完成學習任務了。
2、黃爍晗,府東實驗中學現七年級學生。從五年級暑假開始輔
導。當時考試分數基本在75分左右。學習態度良好,主動性一般,信心不足。基礎部分掌握的還可以,不過思維邏輯稍弱,需要培養思維。當時采取的方法是在掌握基礎部分的前提下進行思維題的練習 配備小學奧數資料練習。因為和家長孩子配合的比較好,所以在第二學期成績幾乎穩定在92分左右。七年級時已經可以獨立學習,并且繼續按照這種學習模式練習,成績很穩定。