愛好日語的朋友們：你們好！
近年來日語學習的熱潮一直居高不下，但日語方面的人才還是很走俏。經調查得知，很多人都是半途而廢。原因很簡單：日語太難了，學不會。日語真的很難嗎？真的學不會嗎？
也許大家聽說過這樣的一句話：“英語是哭著進去笑著出來，而日語則是笑著進去哭著出來。”這句話的意思是說：英語學習開始難，后來就簡單了。而日語學習則恰恰相反。對于中國人來說，學習日語不是一件很難的事情吧。因為日語起源于中文，有很多的單詞和中文一模一樣，如：三（さん）、西瓜（すいか）、扇子（せんす）、椅子（いす）等。即使沒有學過日語的人來到日本旅游，走到大街上也能看懂很多廣告牌。
但是，學好日語也不是那么簡單。初學日語的人感覺語法并不難，最難的莫過于記單詞吧。日語單詞確實難記，因為它不像英文，我們從小都在學習，積累了好多好多的單詞。而日語陌生的假名、陌生的單詞使我們這些初學者倍感困難。那么，初學者如何記單詞呢？
記憶方法有很多，如1、“滾雪球”的方法。2、“攻堅戰”的方法。3、諧音聯想記憶法。4、提問法。5、篩選法。6、同音異義，繞口令記憶法。7、借助英文來記憶外來語等。
1、“滾雪球”的方法。
大家都知道，滾雪球時若沒有及時拍結實，粘上去的雪就會脫落，這樣雪球就滾不大。同樣記單詞就好似滾雪球，反復地記憶單詞，直到完全記住，這樣就可以滾成一個很大的“雪球”。否則，學過的單詞沒有及時、反復記憶，最終還是寥寥的單詞。這種方法和古人說的“溫故而知新”很相近。
2、“攻堅戰”的方法。
有些單詞特別難記，可以稱為“頑固性敵人”，如何才能把這些難記的單詞記住呢？我們可以用毛主席的一句話“集中優勢兵力殲滅敵人”。把難記的單詞抄在可以裝在口袋里的小本子上，或者寫在紙上貼在自己常看到的地方，有空常就看看，重點記憶，這樣可以很快地解決這些“頑敵”。
3、諧音聯想記憶法。
有些單詞特別難記，這樣可以借助諧音記憶，可以讓你記憶保持很久。如：“譲る”、“削る”、“ネクタイ”、“難しい”、“スリラー”、“器” 等。
譲(ゆず)る
“ずる”上海話的“豬”，渾身是油的豬跑來你肯定要“讓”，所以可以聯想到“譲る”有“讓給，轉讓；謙讓；讓步；出讓”等意思。

削(けず)る
“ずる”上海話的“豬”，豬給人的感覺都很肥，要減肥就用刀子“削減”， 所以可以聯想到“削る”有“削；刨；鏟；削減；刪除；一點一點地削減”等意思。

ネクタイ
“內褲帶”的諧音，還有領帶細長很象以前人們的“褲腰帶”。這種記憶雖有點俗氣，但記憶起來確實很形象，易記住。

難(むずか)しい
“母子看戲”一位母親帶者一個嬰兒看戲，孩子一會兒哭，一會兒叫，一會兒吃奶，一會兒撒尿，確實很難。所以諧音“母子看戲”（むずかしい）可以聯想到“難的，難；難辦的；麻煩的”等意思。

スリラー
“死里拉”。懸崖邊一個人拉著掉進懸崖的人，一個從死里往外拉，一個往死里拉，由此可以聯想到“驚險（戲??；影片），驚險小說”等。

器(うつわ)
“うつ”是“打，敲打”的意思。“わ”上海話里“壞掉了”說成“瓦特了”，一敲打就瓦特了，就可以聯想到“容器，器皿”。

此方法有利有弊。利是記憶牢，保持久；弊是讀音易走調。所以要經常糾正音調，以免語調錯誤。
4、提問法
這種方法適合兩個或幾個人之間，一個人提問，一個或多個人回答或默寫。這樣可以記得牢，準。不過需要學生一起學習才能使用。如果是一個人話，需要借助錄音機。先把自己想記住的單詞錄下來，然后放音默寫，將默寫好的單詞進行核對、糾正，這樣可以彌補人手不足的缺陷，達到異曲同工的效果。
5、篩選法
單詞太多，先將沒記住的單詞篩選出來，列一個“清單”，然后根據“清單”重點記憶，再經過篩選、記憶，這樣可以化繁為簡，減輕記憶的繁和難。經過多次篩選，很快就達到全部記住。
6、“同音異義，繞口令記憶法”
利用同音異義的詞語連成句子，構成一個完整的意思，這樣記憶起來比單獨記憶一個單詞要簡單得多。
例如：①貴社(きしゃ)の記者(きしゃ)は汽車(きしゃ)で帰社(きしゃ)した。/貴公司的記者乘火車回貴公司了。
　　?、谧婺?そぼ)の傍(そば)で蕎麥(そば)を食べる。/在祖母的旁邊吃蕎麥面。
      ③蛙(かえる)は帰(かえ)る。/青蛙回家。
7、“借助英文來記憶外來語”
英文好的同學用這個方法學習起來比較輕松、方便，且效果明顯。不過要時刻注意日語和英文發音的比較，否則容易搞混，發音就不準了。
例如：スーパーマン/superman/超人          インク/ink/墨水 
コンピューター/computer/電腦　　　 レモン/lemon/檸檬
スピカー/speaker/揚聲器             ノート/note/筆記本
ヒーロー/hero/男英雄；男主人公　　　トイレ/toilet/廁所
コミュニケーション/communication/（思想等的）交流，溝通
ゴール/goal/（體育比賽的）終點；（球類比賽的）球門
記憶的方法很多，每個人的學習方法不同，可以根據個人記憶的特點來達到自己記憶的目的。
單詞這一關過了，別的沒有什么難的了。不過我們還要注意教材的選用，以及老師的正確引導。好的教材可以讓我們學得輕松，老師正確的引導可以讓我們少走彎路。
    現在有關日語教學有很多教材，如：《新編日語》、《中日交流標準日本語》、《新版中日交流標準日本語》、《大家日語》、《基礎新日語》、《新世紀日語》等，還出現了各種各樣的能力考試用書。其中《新版中日交流標準日本語》是對1988年問世的新《中日交流標準日本語》經過更新整合后完成的。它是由人民教育出版社與日本光村圖書出版株式會社合作編寫的，保持了與日本能力測試相當水平的對應。適合業余學習用書。另外《新編日語》由上海外語教育出版社出版，作為各大學日語專業教材用書很受歡迎。老師正確的引導可以讓我們少走彎路，也會不斷地提高我們學習的興趣和信心。大家都知道，一個人很緊張、害怕的時候是不能很流利地講話，更別說是外語了。所以語言的學習和其他專業的學習有些不同，采用詼諧生動的授課方式，讓學員在輕松愉快中掌握了語言這是最重要的。作為有經驗的老師基本上都會注意到這一點，盡量地讓學生放松，自由自在地說。
學習過程中還有一個重要的一環也不能丟，也就是給自己創造一個說的環境。一開始就用學過的表達來說，運用的記憶要比強行的記憶好得多。方法有多種，根據每個人條件來決定。可以利用SKYPE、MSN、日語角等和日本人或會講日語的人聊天，來提高自己說的膽量和能力。
總之，日語用心學了就不難，不用心的話，別說日語，別的也將一事無成