如何與孩子溝通
一位教育家曾經說過：“父母教育孩子的最基本形式，就是與孩子談話。我深信世界上最好的教育，是在和家長的談話中不知不覺地獲得的。”但是，令大多數父母感到頭痛的是：父母苦口婆心地教育孩子，孩子卻總不以為然，還常常會視父母的諄諄教導為沒有意義的嘮叨，甚至拒絕與父母交談。這到底是怎么回事呢?是孩子出了問題，還是父母的談話方式有問題呢?
事件回放
李沖對媽媽說：“媽媽，張老師偏心。東東把我的鞋子踢到了墻角，我叫他撿回來，他不肯撿，我就把他的衣服扔到了床底下。張老師知道后光批評我，還把我叫到辦公室，要我承認錯誤。他為什么不批評東東?”
媽媽說：“沖沖，你又淘氣了!我對你說了多少遍了?老師批評你，你首先要看到自己的錯誤。如果你老老實實，規規矩矩，沒有一點錯誤，老師怎么會批評你呢?你看隔壁毛毛，多么聽話!老師什么時候批評她了?我再說一遍……老師為什么會批評你，為什么不批評其他小朋友?”
“媽媽!你總是幫人家說話，我不要聽!”李沖不耐煩了。
“你不要聽我也要說。你倒告訴我呀，老師為什么會批評你，為什么不批評其他小朋友?”媽媽像往常一樣說個沒完。
“媽媽你真啰唆，不跟你說話了。”
與媽媽談話總是那么掃興收場。李沖越來越不喜歡與媽媽談話了。一次他對小朋友說：“我什么也不告訴媽媽了。要是我一開始跟她說，她就會沒完沒了。”
分析點評
許多父母認為是孩子出了問題。其實，孩子沒有問題，問題是出在你與他的溝通上。父母與孩子談話，光有一副熱心腸是不夠的，還必須掌握談話的技巧。如果你的談話孩子不愿聽，甚至感到厭煩，那么即便你說的全是金玉良言，在孩子的心中還是一分不值。就像前面的例子，李沖只希望媽媽理解他心里的委屈，卻又被媽媽批評了一頓，這樣的談話怎能達到教育的目的呢?
1.把握和孩子談話的時機
與孩子談話并非隨時隨地都可以進行。一般說來，當孩子全神貫注于自己的學習和娛樂的時候，父母的談話便成為一種不受歡迎的干擾。只有當孩子在比較空閑的時候，或者從一種活動轉換到另一種活動中去的時候，他才比較愿意與父母交談。比如孩子放學回家的時候，全家一起吃飯的時候，或是取得成功、遇到問題的時候。當然，每個孩子的情況都會不一樣，父母應努力去創造、去把握與孩子談話的時機。
2.像維護自己的自尊心一樣維護孩子的自尊心
父母與孩子談話失敗，往往不是缺少對孩子的愛，而是缺乏對孩子的尊重。一方面，大多數父母認為，孩子甚至比自己更重要;另一方面，在與孩子交談時，他們又習慣于要求孩子完全放棄自己的想法和感受。這種做法包含了多么巨大的矛盾!它只會導致孩子害怕與父母交談。要成功地與孩子進行有教育意義的交談，父母必須始終小心翼翼地去維護孩子幼小脆弱的自尊心。
3.用體貼入微的理解代替諄諄教誨
父母總以為，孩子年幼無知，需要嚴加看護，諄諄教誨。其實，孩子有孩子的世界，如果你能站在孩子的立場上去體察孩子、理解孩子，你就會發現，孩子的許多想法和感受是多么合乎情理。我們常說，人需要被理解，不需要被教訓。孩子又何嘗不是這樣呢?因此，當你覺得孩子在什么地方出了問題、犯了錯誤，暫且不要勸告，不要教誨，不要訓斥。設身處地、體貼入微地去理解孩子吧———這是你首先需要做的事。只有在理解的基礎上，你與孩子之間有意義的交談才會自然地發生，孩子也才能接受你的談話，并在無形中受到你的影響。因此，如果你的孩子也遇到李沖一樣的情形，你首先就應該站在孩子的立場上來分析一下教師為什么這樣做(比如教師可能沒有了解全面)，暫時化解孩子的委屈，再從教育的角度引導孩子正確認識自己的錯誤，這樣的交談才能起到良好的教育效果。
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