“風兒你帶什么來，兩片樹葉掉下來......”一曲悠揚且略帶憂傷的歌響起，心上厚厚的殼脫落，我夢回十六年前......一個純凈的世界，一棵法國梧桐樹，一個垃圾桶，一片沙土地。小人國的故事靜靜地由此展開.....

淳淳的感情——等待

      一棵美麗的梧桐樹下，一個身穿粉紅色衣服的小女孩在靜靜地等待。她不著一言，像老

屋子里落滿塵的花瓶。半小時過去了她依然在等待。當其他小朋友都進屋去進行“晨圈”儀式，她還在等待。“南德——”巴學園的小鐵門開了，南德跑了進來，辰辰立刻迎上去，拉著他的小手一起進屋去吃早飯。原來辰辰在等的是南德。

第二天，早早的辰辰拿著一個奧特曼玩具在小象滑梯上一個人張望著遠處。“辰辰，我們進屋去等南德，行嗎？”她搖搖頭。“那九點以后南德要是沒來我們就進屋去和其他小朋友玩，行嗎？”她點點頭。

      又一個早上，梧桐樹的葉子在空中悠揚飛舞，辰辰坐在巴學園的門口默默地靜候著南德。“辰辰，你看你每天都來這么早，南德卻每天都來這么晚....”老師說。“他昨天晚上睡得晚，今天早上就起晚了”辰辰如是地說。

梧桐樹的葉子落光了，掃雪車剛剛經過，辰辰戴上了粉紅色的毛線帽子，在一片雪白中兩眼直直的望著南德要來的方向。“大李老師摸摸你的手......你的手是涼的，你冷了，我們進屋去等南德吧？”她不說話。小鐵門終于開了，南德來了。“南德，快去抱抱辰辰，她一直在等你呢”大李老師對南德說。辰辰卻轉身進屋了。

      就這樣，日復一日，四歲的辰辰每天早上在巴學園門口等待著南德，一等就是一年多。等待成了她每天必做的功課。

      離開巴學園，在大人國的世界里我們都有過等待。但是每一次的等待伴隨的都在怨言，都在責備，都是警告。然而在小人國中等待是一種無怨無悔，一種執著，甚至他們會為這種不被理解的等待找理由。平日里，我們總是說小孩子不懂事，但是通過這一年多的等待，我覺得他們雖然不懂事，但是他們懂情。也許人之初時，我們每一個人都本能的“等待”過，只是這種本能的情，讓時間的流逝磨出了老繭，然后情被繭所困，我們變得無情。所以在大人國中，便沒有了淳淳的感情。

嘗試著剝去這層老繭吧，也許我們的“等待”還在。

讓人幸福的發動機——探索

      一段俏皮的音樂響起，一個垃圾桶旁邊出現了一個走路還走不利落的，且不如垃圾桶高的小男孩——錫坤。他左看看右看看，發現沒人，就踮起腳尖去掀垃圾桶的蓋子，好不容易蓋子打開了。把球放進去卻成了難事。第一次“投籃”失敗了，第二次也失敗了，第三次終于“投進了”。看看還有沒有能裝進去的東西。他又用小竹筐去運小朋友的鞋子，然后把鞋子一股腦兒的倒進垃圾桶里。可是垃圾桶還是沒有滿。就這樣錫坤每天都對這個垃圾桶充滿好奇，他想知道這個大家伙到底能裝多少東西。這一探索一直進行了幾個月。

      幾個月后，錫坤終于厭倦了垃圾桶，同時大李老師又給了他一個新的探索空間。在一個放了各種“工具”的房間里，錫坤像一條剛剛游進大海的小魚，興奮不已。碰碰這個，摸摸那個。從小貨架上摔下來，也沒關系，爬起來繼續探索。他發現了一個裝滿了白色玻璃球的小竹籃，輕輕地倒一下，一部分玻璃球散在地上，又倒一下，又掉下許多玻璃球，再倒倒試試看，一下子玻璃球散滿整個地板。這時錫坤更像一條小魚，興奮地趴在地上做出游泳的動作，和小玻璃球玩耍起來。

      兩歲的錫坤，雖然還穿著紙尿褲，但是他對小人國的世界充滿了強烈的好奇。張同道導演說，“如果若干年后有個中國人獲得諾貝爾獎，不用感到奇怪這個人一定就是錫坤。”其實在小人國中，探索是每一個小人都具備的天性，他們每天的任務就是去發現，發現未知的精彩。但是在大人國中，探索成為一種極其昂貴的精神。或許是生活的壓力扼殺了我們好奇的欲望，或許是懶惰掠取我們發現的權利。但是在這個年代，我們大人國缺少的恰恰是小人國中常見的探索。為什么探索總是被遺失在成長的路上，這應該成為我們大人好好思考的問題。如果沒有這種遺失，我想諾貝爾獎的得主一定會有中國人吧。

難得的霸氣——領袖

      巴學園中有個敢罵老師“混蛋”的小朋友，有個整天在沙土地上領導其他小朋友玩打仗游戲的小朋友，有個經常性坐反思角的小朋友，他就是池亦洋。這是一個天生具備領導才能的小朋友。他不喜歡被指揮，卻喜歡指揮別人。他有每天帶著小朋友玩新鮮游戲的本領，他有幫助小朋友解決矛盾的才能，他有快速忘記矛盾全身心投入游戲的本事。

      在傳統教育上，池亦洋這樣的孩子是不被接受的，他最終的后果就是被傳統抹掉棱角。但在他身上，我們真的看到了領袖的風范。霸氣，倔強，爽快，有主見，有才能。這都是難得的品質。起初，他也成為巴學園老師的最頭痛問題。但是后來大李老師換一個角度發現了他獨特的價值。

其實每一個孩子都是一個完整的具有獨立人格的個體，我們作為教育者不應該沒有理由的按照傳統抹殺他們的天性。真正的教育是引領和幫助，而不是說教。

      “風兒你帶什么來，兩片樹葉掉下來......”當這首悠揚的歌再次響起時，巴學園搬家了，影片結束了，他們的班車消失在皚皚的白雪之中。而車上的一句話卻深深的烙印在我的腦海中“孩子是腳，教育是鞋”。沒錯，每個孩子的腳都不同，我們不能讓這些不同的腳穿同樣的鞋，我們要為每個孩子量身定做真正適合他們的鞋。我們要根據腳的不同選擇鞋，而不能把一雙傳統的鞋隨意的穿在一個孩子的腳上。如果這樣，幾年后孩子的腳會磨傷，即使再過若干年傷口愈合，鞋子已經很適合孩子的腳，但是我們有沒有想過這時孩子的腳已經不是他們自己獨特的腳了。

      《小人國》結束了，但是它留給我們的需要思考的問題卻永遠也不能結束......