羅森塔爾效應的啟示
【 發布作者 T1129178】
羅森塔爾效應的啟示
---要對孩子進行鼓勵和贊美
為什么在家庭中對孩子進行鼓勵和贊美非常重要呢?教育學和心理學上有個著名的實驗,是由美國心理學家羅森塔爾教授完成的。這個實驗的結果,當時在心理學和教育學界都引起了很大反響,后來就用羅森塔爾自己的名字,命名了此實驗,將這個實驗產生的效應稱為羅森塔爾效應。
實驗開始之初,羅森塔爾把一群小白鼠隨機地分成兩組:A組和B組,并且告訴A組的飼養員說,這一組的小白鼠是經過他精挑細選出來的,非常聰明;同時又告訴B組的飼養員說,他這一組的老鼠是普通的小白鼠,智力一般。幾個月后,羅森塔爾對這兩組小白鼠進行穿越迷宮的測試,奇跡發生了!他發現A組的小白鼠竟然真的比B組的小白鼠聰明,它們能夠先走出迷宮并找到食物。然而那些被羅森塔爾貼上“非常聰明”的標簽,并且的確比B組的“普通小白鼠”顯現出了超常能力的A組小白鼠,真的像羅森塔爾說的那樣,是經過他精心挑選的嗎?其實不然,兩組小白鼠都是隨機抽取的普通小白鼠!
羅森塔爾覺得非常有趣,也受到了啟發,他想這種效應能不能發生在人的身上呢?于是,1968年的一天,羅森塔爾和他的助手們來到一所小學,說要進行7項實驗。他們從1至6年級各選了3個班,對這18個班的學生進行了“未來發展趨勢測驗”。之后,羅森塔爾以贊許的口吻鄭重地將一份“最有發展前途者”的名單交給了校長和有關的老師,并叮囑他們務必要保密,以免影響實驗的正確性。其實,羅森塔爾撒了一個“權威性謊言”,因為名單上的學生是他和助手隨機挑選出來的。8個月后,羅森塔爾和助手們對那18個班級的學生進行復試,結果奇跡又出現了:凡是上了名單的學生,個個成績有了較大的進步,且性格活潑開朗,自信心強,求知欲旺盛,更樂于和別人打交道。
為什么會出現這種“奇跡”呢?到底是什么讓這些原本能力平平的學生成為“綻放的花朵”?顯然,羅森塔爾的“權威性謊言”發揮了作用。因為羅森塔爾教授是著名的心理學家,在人們心中有很高的威望,他刻意編織的“權威性謊言”對老師產生了暗示作用,令老師們深信不疑,影響了老師對名單上學生能力的評價,老師又將自己的這一心理活動通過自己的情感、語言和行為傳染給被選出的學生,營造出欣賞和接納的氛圍。被選出的學生感受到了老師的期望,相信自己優秀。于是這些學生變得更加自尊、自愛、自信、自強,從而使各方面得到了異乎尋常的發展。這就是“期望”的神奇魔力!后來,人們把這種由他人(尤其是像老師和父母這樣的“權威他人”)的期望和熱愛,導致被期望者的行為發生與期望趨于一致變化的情況,稱之為“羅森塔爾效應”。
可見,鼓勵、贊美孩子,培養他們的自信,不光對孩子的學習,也對他們多方面能力的發展有較大影響,父母的期望將在很大程度上決定孩子的未來。從某種意義上講,父母才是孩子最好的專家,因為再有名的專家也不可能比父母更了解自己的孩子。希望大家用心閱讀這些案例,找到教育孩子的好方法。
對孩子進行鼓勵和贊美,