羅森塔爾效應的啟示
---要對孩子進行鼓勵和贊美
    為什么在家庭中對孩子進行鼓勵和贊美非常重要呢？教育學和心理學上有個著名的實驗，是由美國心理學家羅森塔爾教授完成的。這個實驗的結果，當時在心理學和教育學界都引起了很大反響，后來就用羅森塔爾自己的名字，命名了此實驗，將這個實驗產生的效應稱為羅森塔爾效應。
    實驗開始之初，羅森塔爾把一群小白鼠隨機地分成兩組：A組和B組，并且告訴A組的飼養員說，這一組的小白鼠是經過他精挑細選出來的，非常聰明；同時又告訴B組的飼養員說，他這一組的老鼠是普通的小白鼠，智力一般。幾個月后，羅森塔爾對這兩組小白鼠進行穿越迷宮的測試，奇跡發生了！他發現A組的小白鼠竟然真的比B組的小白鼠聰明，它們能夠先走出迷宮并找到食物。然而那些被羅森塔爾貼上“非常聰明”的標簽，并且的確比B組的“普通小白鼠”顯現出了超常能力的A組小白鼠，真的像羅森塔爾說的那樣，是經過他精心挑選的嗎？其實不然，兩組小白鼠都是隨機抽取的普通小白鼠！
    羅森塔爾覺得非常有趣，也受到了啟發，他想這種效應能不能發生在人的身上呢？于是，1968年的一天，羅森塔爾和他的助手們來到一所小學，說要進行7項實驗。他們從1至6年級各選了3個班，對這18個班的學生進行了“未來發展趨勢測驗”。之后，羅森塔爾以贊許的口吻鄭重地將一份“最有發展前途者”的名單交給了校長和有關的老師，并叮囑他們務必要保密，以免影響實驗的正確性。其實，羅森塔爾撒了一個“權威性謊言”，因為名單上的學生是他和助手隨機挑選出來的。8個月后，羅森塔爾和助手們對那18個班級的學生進行復試，結果奇跡又出現了：凡是上了名單的學生，個個成績有了較大的進步，且性格活潑開朗，自信心強，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。
    為什么會出現這種“奇跡”呢？到底是什么讓這些原本能力平平的學生成為“綻放的花朵”？顯然，羅森塔爾的“權威性謊言”發揮了作用。因為羅森塔爾教授是著名的心理學家，在人們心中有很高的威望，他刻意編織的“權威性謊言”對老師產生了暗示作用，令老師們深信不疑，影響了老師對名單上學生能力的評價，老師又將自己的這一心理活動通過自己的情感、語言和行為傳染給被選出的學生，營造出欣賞和接納的氛圍。被選出的學生感受到了老師的期望，相信自己優秀。于是這些學生變得更加自尊、自愛、自信、自強，從而使各方面得到了異乎尋常的發展。這就是“期望”的神奇魔力！后來，人們把這種由他人（尤其是像老師和父母這樣的“權威他人”）的期望和熱愛，導致被期望者的行為發生與期望趨于一致變化的情況，稱之為“羅森塔爾效應”。
    可見，鼓勵、贊美孩子，培養他們的自信，不光對孩子的學習，也對他們多方面能力的發展有較大影響，父母的期望將在很大程度上決定孩子的未來。從某種意義上講，父母才是孩子最好的專家，因為再有名的專家也不可能比父母更了解自己的孩子。希望大家用心閱讀這些案例，找到教育孩子的好方法。
對孩子進行鼓勵和贊美,