一是由原來的單純考查變成了綜合考查。湖北是這樣考查的：中國詩詞常以“月”烘托意境。比如：《夢游天姥吟留別》中的“ ________ ，送我至剡溪”；王維《 _________ 》中的“明月松間照，清泉石上流”； ________ 《一剪梅》中的“雁字回時，月滿西樓”；姜夔《揚州慢》中的“二十四橋仍在， _________ ”。

        二是由填空題變成了問答題。福建是這樣考查的：根據下面問題，用課文原文回答。④《在觸龍說趙太后》中，觸龍認為，父母應該怎樣愛子女？⑤在《諫太宗十思疏》中，魏征期望達到的理想政治境界是什么？

        從考查內容來看，由原來單純的考查古詩文變成了現代文的考查。重慶卷考查了朱自清先生的《荷塘月色》：微風過處；送來縷縷清香，仿佛 _______________ 。

        從答題情況看，仍不樂觀，能背不會寫的現象大量存在，因一字之差導致丟分的不在少數。怎樣才能在有限的時間里最大限度地提高得分率呢？

        一、要突破生僻難寫字

        對于考綱中要求的四十篇古詩文，多數同學都能熟讀成誦，但在考試中，卻往往因一兩個生僻字、難寫字書寫有誤，導致失分。如2005年江西卷“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”、“那人卻在燈火闌珊處”中的“蠡”“闌”兩個字就極易寫錯，復習中就要反復多寫。

        二、要注意同音異義詞

        讀音相同、意義不同甚至相反的詞語在名篇中大量存在，這往往是設題的重點。因此，我們在復習時不能滿足于會背，更要注意弄明白每句話的意思。如2005年江蘇卷中默寫的“別有幽愁暗恨生”中的“幽”字，其意思是“隱藏的，隱蔽的”，事易由后面的“愁”字想當然地寫成“憂”，如果聯系后面與它對舉的“暗恨”就不會誤寫了。再如2005年浙江卷默寫的“三顧頻煩天下計”中的“煩”字就容易由前面的“頻”字想當然地寫成“繁”字。

        三、要注意同義異形詞

        意思基本相同但寫法不同的詞語出現頻率也是相當高的，因這類詞語具有較大的迷惑性，誤寫的可能性也就極高。2005年上海卷默寫的“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”中的“長”極易誤寫成“常”。再如 2005 年全國卷 ii 中默寫的“天生我材必有用”中的“材”字就易誤寫成“才”字。

        四、要留心語句順序

        有些名句的語句順序即使顛倒，意思也不會發生改變，因此有些學生在做題時往往觀其大略，不求甚解，而把語詞順序顛倒，從而丟了分數。如“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”句中的“淡妝濃抹”容易寫成“濃妝淡抹”，“文章合為時而著，歌詩合為事而作”中的“歌詩”易寫成“詩歌”。

        五、要留意具體語境

        名句名篇的背誦與默寫，不應機械古板地死記硬背，要聯系上下文，在具體語境中分析、品味和識記—些關鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。如白居易《賣炭翁》中“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，如果不聯系“賣炭老人雖然衣衫單薄，卻希望天氣寒冷賣個好價錢”的具體語境，就可能把“愿”寫成“怨”字。