備戰高考，老師們有豐富的經驗，一些往屆考生還積攢了“沉痛”的教訓，這里衡水中學的老師提供了幾個典型的數學復習誤區，提醒今年高三學生注意。

　　資料堆砌，本末倒置。高三數學復習需要一定的參考資料，但資料的泛濫勢必引起混亂，再好的參考資料也不能擠占課本的顯著位置，忽視課堂的聽講和對課本的研究。參考資料要選擇正規途徑推薦的質量較好的參考資料，弄通一本就夠了。

　　做題貪多不消化。進入復習階段后，大量的試題鋪天蓋地而來，有的同學疲于應付。學習數學不做題肯定不對，但不能陷入題海不能自拔，要充分發揮教材在知識形成過程中的作用，注意典型例題的示范價值，能夠舉一反三，重視“一題多解”和“多題同解”，每道題都要有收獲。

　　重能力輕識記。很多同學都認為學習數學靠理解，不能靠記憶，這在某種程度上是對的，但不全面。沒見過哪個高三的學生，記不住三角函數中的兩角和與差公式、二倍角公式，不知道解立體幾何中有哪些公理和定理，就能順順當當把題目都做對的。適當地記憶公式、定理、典型例題、典型的方法，對后續的學習和能力的升華將會起到很大的促進作用。

　　知識點不連貫。一輪復習是知識點的全面復習，但不能僅僅滿足對各個知識點的掌握，因為高考往往是在知識的網絡交匯點處命題，考查的是應用知識體系解決問題的能力，所以復習中需要建構方便于提取運用的知識網絡，把握好各個知識點的內在聯系，只有把整理加工過的知識，依附在思維線索上，方能舉一反三，觸類旁通。